年洛江区高中毕业班英语科省第二次质检分析报告(编辑修改稿)

年洛江区高中毕业班英语科省第二次质检分析报告(编辑修改稿)内容摘要：

分 B 篇 8 分 C 篇 8 分 D 篇 8 分 E篇 8分 总 40 分 平均得分 3． 7 分 6． 3 分 6． 4 分 6 分 5 分 21． 6 分 阅读理解分析 表二： 题 目 A 篇 8 分 B 篇 8 分 C 篇 8 分 D 篇 8 分 E 篇 8 分 总 计 主 干 题 干 主 干 题 干 主 干 题 干 主 干 题 干 主 干 题 干 主 干 题 干 统 计 232 124 392 119 226 103 343 195 293 152 1486 693 1．对 阅读理解题的 评价： 这次阅读 理解总体难度不大 ,题材较新，切合学生实际和现实生活，题目以事实细节题和推理题为主，主旨大意题和词义猜测不多。 阅读理解所选篇章注重所选材料题材丰富多样，内容注重三贴近，即：贴近生活，贴近时代，贴近社会。 加大词汇量 ， 难度值 左右。 7 A 篇 1．主要考查学生： 阅读短文， 在文中查找有用信息能力，并做出准确判断处理的 能力； 如：第5 5 59 小 题 ； 2．学生答题存在问题分析： ①学生根据上下文猜测词义的能力不够，不能由上下文所述来推理单词的词义，如：第 57 小题 学生做得 不好 ； ②学生不能 理解细节，查找具体信 息 ， 进行简单计算和判断 如：第 5 559 小题做的较差； 审题不细心，不会寻找关键词 ； 深层理解题解题时不会使用排除法，寻找主题句 ； 关键句理解错误 ； 主旨大意，标题题错误率高。 学生总结归纳能力不强 ； 3．下一阶段重点解决： 着重培养学生根据上下文的推理能力以及对文章具体细节的查找分析能力。 B 篇 1．主要考查学生： ① 考查学生对全文整体理解的能力，如： 60、 61 小题； ② 考查学生 细节理解， 并从中辨别信息的能力 ， 可在文中找到答案， 如： 6小题； ③ 总结归纳题，根据整篇文章得出作者的态度，干扰性不强，选对不难， 如，第 63 小题。 2．学生答题存在问题分析： 学生对文章 整体感知和预测能力不强，对 细节理解不够深刻，不够透彻，特别是对文章细节信息的筛选容易出现误差 ，文章较长，理解不够透切，特别是对作者的态度把握不清。 3．下一阶段重点解决： 从阅读专项训练中培养学生快速对文章整体感知和预测能力。 C 篇 1．主要考查学生： ①考查学生对广告信息处理问题（节能舒适的门窗设计公司广告） ； 8 ②考查学生对主要信息的分辨与处理及细节信息的对比分析信息 能力，如：65 小 题； 2．学生答题存在问题分析： 第 67 做得 较差。 学生对第 67 小题 作者的写作意图不明确 ，不能 准确 比较筛选信息。 3．下一阶段重点解决： 侧重 培养 学生的概括能力及细节处理比较能力，学生应该仔细阅读题干，要学会对比分析便能得出答案来。 D 篇 1．主要考查学生： 对文化冲击的理解以及不同文化背景下人们在生活中会产生的问题。 2．学生答题存在问题分析： 对文章的理解不够透彻， 6 70 小题错误比较多，主要是对不同文化背景的认识不够深刻，缺乏最基本的常识。 归纳、推理能力较差，尤其是第 71 小题，得分率极低。 3．下一阶段重点解决： 着重学生归纳、推理能力的培养与训练。 E 篇 1．主 要考查学生： 细节理解 和推理 的能力。 2．学生答题存在问题分析： 第 73 和第 74 小题的得分率 较 低，说明学生的细节理解能力较差。 3．下一阶段重点解决： 侧重培养学生的细节理解能力，加强对 科技科普类文章的阅读训练。 第四部分 第一节 短文填词（ 10 小题， 10 分） 短文填词抽样分析表（ 30 人）： 题 目 汉语提示 4个 首字母提示 3 个 语境提示 3 个 平均得分 平均得分 分 分 分 4 分 1．对短文填词 题的 评价： 9 本篇主要考查了 词语搭配，语法运用能力、语篇把 握及单词拼写正确能力。 材料创设了一个较为明确的语境， 此题难度较大 ，平均得分为 4 分，比省第一次质检得分高一点，有个别学生此题得满分，其中， 80、 8 85 三个小题比较好做， 7 8 83 三个小题相对难一点。 2．主要考查学生： ①三 个汉语提示，如：第 7 80、 81 小题； ②四 个首字母提示，如 :第 7 8 8 85 小题； ③三个语境提示，如：第 7 7 82 小题。 ④ 单词有名词、介词 、形容词、动词 、反身代词 等，以实词为主，主要考察学生词汇的运用掌握能力，如： 收集邮票 collect stamps, 介 词短语： during my holidays；动词短语： enjoy doing, many places of interest 中。