对我校20xx级新生基本情况的调查报告(编辑修改稿)

对我校20xx级新生基本情况的调查报告(编辑修改稿)内容摘要：

， 是很难承担这样的任务。 日常教学及管理必须 不断创新。 日常教学和学生管理都应该 结合学生的特点，不断调整自 己的思想和方法，适应学生的需求，这是创新的重点。 现代学生对枯燥的教学和管理已经很不屑一顾了，从小学到初中都是这么一直过来的，如果我们还是一成不变，就很难引起学生的认同感，必然给教育教学带来很大困难。 可喜的是 ， 随着技工院校“四位一体”的改革逐渐深入开展，我校与时俱进，将学校办学理念调整为“ 以就业为导向，以技能为本位，以质量为核心，以特色为引领 ”。 在此办学理念的引导下，我校以顾客满意为目标的管理服务水平正在提升； 教学模式正在发生很大的变化 ，传统的枯燥的黑板、粉笔正在被形式多样、寓教于乐的多媒体所代替 ；学生管理 队伍都在想方设法根据学生特点去采取对应的措施，不断提高 自身的工作艺术和技巧。 这些都已经取得了 一定 的成绩，虽然离理想的 技工院校 教育教学模式还有差距，但 可以看到 我们正在朝着正确 的 方向努力。 （二）必须将重视学生的个性发展与整体校风建设紧密结合起来 现代学生生活成长在一个多元化的社会环境中，越来越多表现出个性化的方面，例如学生越来越重视自己的形象，越来越重视自己的表现是否能得到大家认可，越来越看重自己的个性是否能得到自由的发挥等等，总体趋势是体现出了时代的特征，思想和行为呈现出活泼、积极向上、接受新事物快 等特点。 承认个性发展的客观存在。 从调查中、从与学生的接触中我们看到大部分同学都积极向上，也看到有部分学生理解出现偏差，表现在外在形象上穿奇装异服、染发、带耳环耳钉等；在日常学习生活中特立独行、出风头、说怪话、抽烟喝酒等；在思想上偏激、喜欢对着干等，总觉得这样才能显示出自己的存在。 面对这些现象，我们首先要承认这些确实是现代学生的正常的表现，承认现实才能帮助我们更好采取相应的措施；其次我们在教育教学中，要有针对性采取相应对策，要引导学生正确处理个性发展和整体校风建设的和谐统一。 学生管理部门和班主任要 有高超的工作技巧。 一方面我们充分肯定和保护学生积极向上、活泼好动、思维敏捷的特点，利用各种平台使学生的各种特长能得到体现，例如针对学生特点举办各种有意义的活动，我校目前开展了各种球类比赛、校园歌手比赛、班级风采比赛、拔河比赛、黑板报比赛等活动，各专业教研室也开展了学生手工制品展示、服装制作展示、绘画展示、加工工件展示等活动，这些都使学生的特长有了施展的舞台。 另一方面我们 要 引导学生将个人的发展融入到集体中，让学生认识到我们每个人都是这个大家庭中的一份子，每个人的发展都和集体的发展息息相关，一荣俱荣，一损俱损。 我们可以充分利用学校现 有的各种多媒体平台开展寓教于乐、活泼的各种激励教育活动，例如 现在开展的各种感恩活动、励志教育、军训拓展训练等都是为了让学生能克服自身的认识偏差，发扬积极向上的精神。 另外我们还可以走出校园，到社区、福利院开展各种公益活动，以此来激发同学们 8 内心的荣誉感和自豪感。 通过两者的有机结合来使得整个校园风貌更加积极向上。 （三）必须重视学生职业规划的设计及引导 我们的学生从普通教育体系转到职业教育体系，转到以专业学习为主的教育模式中，必然有很多的不适应，表现出对未来迷茫，加上学习中出现困难，由此很可 能导致新的厌学，不仅影响自身自信心，而且会导致整个学校学风变差。 教学和德育教育总体规划、分步实施。 本次学生调查，有 65%的学生希望能通过学习一技之长找到好工作，面对大部分学生的期望，作为我们必须要充分重视，在教育教学中注重做好学生的职业规划及引导。 对每一个专业，我们根据专业的特点和学生的特点，按照每个专业最终培养目标，将学生在校期间分成若干个阶段，按照教学目标和德育目标两个板块，总体规划、分步实施，两者有机结合。 例如教学目标上可以分为入门引导、建立基础、专业入门、专业提高、复合拓展等阶段；德育目标可以分为职教入门、认识自我、建立自信、职业素养、拓展提高、展翅腾飞等阶段，每个阶段都引导学生能充分认识，由易 到难逐步设立目标让学生经过努力后能够体会成功喜悦，同时又能发现新的目标在前方等着自己去努力实现，通过这样的循环方式不仅使学生能尽快融入到学习中，而且还能让学生认识到通过自己的 努力，奋斗目标是切切实实可以一步步实现的，从而建立起自信心，为今 后走向社会打下坚实基础。 通过成功的做法 总结经验。 我校的旅游及服装教研室在这方面做了非常有益的探索，将学生的专业学习与德育管理很好地结合在一起。 以服装专业为例，在每一届新生入校时，教研室会召集所有新生及本专业所有教师一起，统一做专业入门介绍，在介绍会上会给学生展示学习本 专业今后会从事的职业，它的前景如何，本专业将会学习哪些知识，已经毕业的学长的优秀事迹介绍等等，图文并茂，引起学生极大的兴趣，也激发了学生的热情。 在接下来的学习中，教研室也在不断地设置课题，让学生经过努力后都能慢慢实现目标，都能体会成功，一步一步加以引导， 学生在不知不觉中，很快就融入了这个集体、融入了浓厚的学习氛围中。 所以服装专业成为我校最具集体学习氛围的一个集体，当其他专业学生在感觉无所事事时，这个专业学生天天有各种任务要完成，每一阶段都过得非常充实，总体的规划、分步实施得到充分的体现，每次参加省市竞赛都是 载誉归来，优秀毕业生通过努力学习最后从我校走进高职院校进一步升造，而且表现比那些从高中考上高职的学生更为优秀，服装专业已成为我校一张靓丽的名片。 如果我们每个专业都能积极探索适合本专业的发展道路，将专业学习和德育教育有机结合起来，必将促进整个学校学习氛围更上新台阶。 在搞好专业教学的同时注重引导学生向更高层次攀登。 在对学生的调查中，我们看到有近 77%的学生表现出了对继续深造学习的兴趣，也提醒我们这部分同学虽然在中考中暂时失 利，但他们并没有对学习完全失去信心，有合适的机会，大家还是愿意进一步提高自己。 国家近 些年为了鼓励中职学生努力学习，除了从资金上予以支持外，还从打通中职继续升学道路上给予了支持，现在通过技能高考这条路，中职毕业。