上海市曹杨第二中学附属学校研究项目开题报告(编辑修改稿)

上海市曹杨第二中学附属学校研究项目开题报告(编辑修改稿)内容摘要：

全体教师对 如何构建 快乐学习、阳光成长的学 生文化 ； 博学笃行、幸福成长的教师文化；尊重、理解、宽容、协作、共存的领导文化有认识、有思考、有提高。 7 学校总课题研究活动计划设置一览表 3 时 间 ~ 目 标 学校开展的实践研究，试点一个 “教研组”、“年级组（部）”、“备课组”等。 各子课题 完成预定目标的操作能力及方法的培训。 专 题 名 称 “阳光育人” 理念的学校文化生成 参与者 课题核心组成员、年级组长、教研组长、备课组长与全体教师。 日 期 活动名称 内 容 方法与形式 负责人 2020 年 9 月 教研结合，开展科研与教学， 组织听课、评课等方面可以逐步改革。 主要抓“三课” ——课题、课程、课堂。 讲座、教研活动 教务主任 数学教研组长 2020 年 9 月 年级组（部）开展班级文化建设 整体策划该年级、各班级的文化建设，包括开展系列主题活动。 主要抓“三主” —— 主题、主线、主体（学生）。 主题班会活动 教务主任 中年级部长 2020 年 10 月 备课组开展有效教学备课活动。 新课程理念转化为教师的教学设计，并通过说、听 、评课、集体备课活动表达出来。 经验分享、同课异构活动 化学备课组长 2020 年 11 月 “学校领导文化”的专题研究。 理解 让管理更有效。 协作 营造和谐互助的文化氛围。 沙龙、专题讲座和领导文化论坛 张彦昌 2020 年 12 月 学校文化的基本内容确立 基于实践性的校本管理模式，确定学校文化的基本内容和展开活动。 研讨会、校本培训 陈杰 预期成果与成效 参与者领悟和体验“阳光育人” 理念的学校文化和精神，并能通过各种形式反映出来。 积累 35 个校本研究案例。 形成有关校本学校文化内容 确定选择与专题报告。 8 学校总课题研究活动计划设置一览表 4 时 间 ~ 目 标 协助全体管理者掌握“学校文化”的组织策略与技术，帮助管理者实现职能转变，成为现代学校的适应者与建设者。 明确“学校文化研究”实施的基本过程与模式。 专 题 名 称 “学校文化”策略研究 参与者 校领导、中层干部、教研组长、全体任教教师。 日 期 活动名称 内 容 方法与形式 负责人 2020 年 12 月 学校文化的深层理解和感悟 结合自身的学校工作特点理解其 基本含义、特征与意义。 自主性和互动性的学习 学校 文化的实施策略。 教研组、年级部学习活动与自我省思 倪丽辉 各年级部长 2020 年 1 月 撰写课题实验心得。 积极认真的撰写实验的心得体会以及得失收获。 撰写 “ 实验阶段性小结 ”报告。 研讨会 周琼 2020 年 2 月 制定课题的基本策略、步骤、措施 探究“学校文化”的主要特点与现实意义。 探究“学校文化”一般步骤与基本方式。 探究“学校文化”主体行为和组织策略。 探究“学校文化”有效性研究。 课堂实践 与报告会。 陈杰 2020 年 3 月 搜集整理课题资料 、 调整课题的流程 所有课题实验资料进行收集整理、分类归档，以备今后实验工作的参考和对照。 调整课题的流程。 报告会 张彦昌 预期成果与成效 学校文化发生了积极的变化，全体教师成为了为学生全面发展的有效研究者、管理者。 抽象概括出体现“阳光育人”理念的学校文化开发实施的阶段与一般流程，并积累 510 个典型案例。 9 学校总课题研究活动计划设置一览表 5 时 间 ~ 目 标 1） 细化实施实验措施 2） 探究提高执行力的管理方法和程序及有效的激励约束机制 3） 对研究过程中发现的消极因素如何转化的策略进行研究 4） 进行中期论证，写出阶段性实验报告或论文。 专 题 名 称 阳光文化与精神家园 校本学校文化实施 参与者 核心组成员与全体教师 日 期 活动名称 内 容 方法与形式 负责人 2020 年 4 月 “阳光育人”理念的学校文化实施研究 校本学校文化人际互动。 阳光文化与精神家园 ——和谐工作氛围中的学校文化 录像分析；论坛 张彦昌 2020 年 411 月 博学笃行、幸福成长教师文化 的行动研究 规范、强化对教师课堂指标的理解，并内化为自身的教学理念，凸现教师的课堂创新能力和实施能力。 总结阳光育人理念在课堂教学中的落实经验 讲座、教研活动、论坛 倪丽辉 教研组长 2020 年 411 月 快乐学习、阳光成长的学生 的行动研究 《我们班的文化》，开发和利用学生小组合作团队的力量，让学生主动参与提出班级发展目标和思路。 《我们与同行》。 主要展现班级的发展主题，体现阳光特色和主流文化 主题活动。 康健 各年级 部长 2020 年 411 月 备课组开展有效教学备课活动。 将学校理念转化为教师的教学设计，并通过说、听、评课、集体备 课活动表达出来。 经验分享、 同课异构活。 备课组长 2020 年 1 月 “阳光育人”理念的学校文化主要评价标准制定 提出一份体现本校理念的 小结报告。 工作坊 张彦昌 预期成果与成效 全体教师能自觉并高效地开展各项活动。 完成子课题小结报告。 10 学校总课题研究活动计划设置一览表 6 时 间 ~ 目 标 总结出提高 “阳光育人”理念的学校文化的 因素，在基本完成各项试验工作的基础上，找出课题研究中存在的问题及改进办法，进行全面总结，使 《建构“阳光育人”学校文化的实 践研究》课题 更加条理化、系统化、科学化和理论化。 撰写结题报告。 专 题 名 称 课题总结 参与者 全体研究者 日 期 活动名称 内 容 方法与形式 负责人 2020 年 1 月 资料全面 收集与归类 阅读原始资料； 登录； 寻找“校本领导模式”； 建立编码和归类系统。 核心组讨论 陈杰 2020 年 3 月 资料分析与提炼 正确运用“线性模式”和“互动模式”进行资料的分析。 核心组专题活动 陈杰 2020 年 5 月 文本材料的撰写 在对材料进行深入思考的基础上形成研究报告。 工 作坊 周琼 2020 年 9 月 各类报告 的修改与完善 广。