金融保险专业人才培养方案doc-金融保险省级精品专业建设基础部分(编辑修改稿)

金融保险专业人才培养方案doc-金融保险省级精品专业建设基础部分(编辑修改稿)内容摘要：

制式培训体系设计”，课题成果被公司广泛采用，成效明显。 兼职教师 金融保险专业现有兼职教师 5 名，兼职教师主要来自公司，实践经验丰富，且都具有本科以上学历，有较强的专业实践动手能力和科研能力 ,在银行 ,保险 ,信托 ,证券机构 ,金融教学等领域方面的理论研究有较深的造诣和丰富的实践经验。 从整体上讲，兼职教师来源、数量稳定，专业教学经验丰富，学术水平高；本专业实行专兼职教师协同教学研究制 度，兼职教师积极参与教学研究，教学效果好。 本专业外聘现场专家教师队伍 姓名 性别 学历 职称 职务 工作单位 任教课程 谢金刚 男 硕士 讲师 培训部总经理、讲师 中国人保寿险 保险行销实践 王洁夫 男 硕士 副教授 总经理助理 新华人寿湖南分公司 胡 益 男 本科 讲师 专职讲师 中国人保寿险 保险理财 谭邦永 男 本科 副教授 副总经理 新华人寿湖南分公司 王忠泽 男 本科 讲师 部门经理、讲师 中国人寿株洲分公司 寿险营销实践 总的来说， 本专业教师专业结构合理，专业 与学历能胜任本系本专业发展与教研室发展的需要。 年龄结构具有优势。 本专业除 35 岁以下青年教师外，基本都是 35— 50 岁中年教师，他们正是事业发展的高峰，也具有很强的可持续发 12 展能力。 本专业教师学历层次较高，不仅能够胜任教学任务，而且具有良好的社会经验和实际工作能力，具备能够从事与职业教育相适应的科研和教学管理以及教书育人的综合素质。 专任教师，特别是青年教师，上进心强，学术气氛浓厚，具有良好的培养与发展前景。 金融保险专业 课程建设 一、金融保险专业课程设置 在金融保险专业课程设置中， 打破学科体系结构，依据职业岗位 对知识、技能、态度的要求，同时充分考虑学生的职业生涯需要，选择教学内容、设置课程金融保险专业依据职业岗位对知识、技能、态度的要求，同时充分考虑学生的职业生涯需要，进一步 “增、删、合、减 ”课程，整合教学内容，完善和建立合理、灵活的理论课程教学体系，充分体现基础理论以 “必须、够用 ”为度的原则。 “增 ”就是增加能反映学科最新动态、保险业务最新成果的课程和内容； “删 ”就是删去过时的课程和教学内容； “合 ”就是对内容相关、交叉重复面较大的课程进行整合； “减 ”就是减少理论课的课时，为培养学生的职业能力和岗位技能腾出时间和 空间。 比如，我们了解到，保险行业培训工作非常重要，保险组训、讲师人才缺乏，因此我们在对金融保险专业人才培养方案进行修订时，强化了保险培训技能的培养，增设了保险销售技术、演讲与口才、公关与礼仪、逻辑学 、 艺术欣赏等课程，并强化项目教学在课程教学中的广泛实施。 通过调整优化的教学内容体系突出基础理论知识的应用、综合素质的提升和实践能力培养。 基础理论教学以应用为目的，以必需够用为度；专业课的教学具有针对性和实用性；素质课程注重学生的全面发展，培养学生的可持续发展能力。 课程设置具体如下： 一是金融保险专业通识课程和 专业基础课程，包括：毛泽东思想、邓小平 13 理论和“三个代表”重要思想概论、思想品德与法律基础、体育、经济数学、保险应用写作、英语（含保险基础英语）、保险信息技术、就业指导、概率论、精算原理与实务、保险经济学、保险会计、财经法规 (含保险法 )等。 二是 专业核心课程和专业主干课程，主要包括保险学概论、金融风险管理、人身保险、财产保险、 客户拓展与团队发展技巧 、员工福利计划、保险投资技术、金融保险企业经营、 金融基础与银行保险 、保险核保核赔等。 三是素质课程，包括：心理健康教育、职业生涯规划、普通话培训、演讲与口才、保险职 业道德、艺术欣赏、保险讲师与组训技巧、及实训课等。 四是实践实训课程，包括：认知实习、专业综合实训、顶岗实习、社会调查等多项内容。 在课程结构上，保证理论适度的基础上，注重专业核心课程，强化素质课程和实践性课程，实践性教学占 33％以上。 二、金融保险专业教学内容 金融保险 专业 的 核心课程和 主干课程 的主要教学内容如下 ： 保险学概论：本课程一门基础性的专业核心课程，总课时为 51 课时。 通过本课程教学应使学生理解保险的经济必然性与历史必然性，掌握保险的基本理论原则、基本知识与基本技能，为进一步学习金融保险专业奠定基础。 金融风险管理 ： 本课程是专业核心课程中的一门主干课程，总课时为 54 课时。 通过本课程的教学，使学生掌握金融风险管理的基本理论，具备较强的风险识别、风险评估及应对风险的能力，能独立完成金融风险评估及风险评估报告的写作工作。 人身保险 ： 本课程是专业核心课程中的一门主干课程，总课时为 72 课时。 通过本课程的学习应使学生掌握人身保险的基本理论，了解寿险公司的实务流程，具备较强的人寿保险展业、承保、核保、核赔等能力。 财产保险 ： 本课程是一门专业核心课程，总课时为 54 课时。 通过本课程的学习应使学生掌握财产保险的基本理论， 包括家庭财产保险、企业财产保险、货物运输保险、农业保险、汽车保险、工程保险等内容，了解财产保险公司的实务流程，具备较强的财产保险展业、承保、核保、核赔等能力。 14 客户拓展与团队发展技巧 ： 本课程是一门专业核心课程，总课时为 72 课时。 通过本课程的学习应使学生掌握保险业务员的两项核心工作技能：保险营销和增员。 员工福利计划 ： 本课程是一门专业核心课程，总课时为 36 课时。 通过本课程的教学，使学生掌握员工福利计划的基本理论，了解我国员工福利计划的相关法律、法规，掌握员工福利规划的实务操作基本技能。 保险投资技术 ： 本课程是一门专业核心课程，总课时 54 学时。 通过本课程的学习应使学生掌握投资学基础知识和相关基础理论，使学生系统地了解保险投资的基本方法与技术手段，为将来从事保险投资工作奠定必要的基础。 金融保险企业经营 ： 本课程是一门专业核心课程，总课时 54 学时。 通过本课程的学习应使学生掌握金融保险企业经营管理的基本理论知识，熟悉金融保险企业各类业务的内容、特点和要求，了解金融保险企业经营管理的主要方法及要点。 金融基础与银行保险 ： 本课程是一门专业必修课，总课时为 72 课时。 通过本课程的学习应使学生系统掌握银行保险基本理论，基 本内容、基本方法与基本技能，为将来从事银保业务工作奠定良好的基础。 保险核保核赔 ： 本课程是一门专业核心课程，总课时为 36 课时。 通过本课程的学习应使学生掌握保险公司业务管理中的两个主要环节 —— 核保与核赔的基本理论知识，实务操作方法及流程，掌握核保与核赔工作的基本技能。 公关与礼仪：通过本课程的学习应使学生掌握公共关系建立与管理的基本原理，了解公共关系的建立渠道与实务操作，掌握建立与运用公共关系的基本技能；使学生掌握商务活动中的礼仪与自身、公司的形象设计与维护的基本理论知识和操作技能。 金融保险专业的顶岗实习的 主要内容包括： 寿险公司新人培训（第五学期 1～ 4 周）；寿险公司展业岗位实习（ 5～ 10周）；寿险公司组训、讲师实习（ 11～ 15 周）；寿险公司客户服务岗位实习（ 16～18 周）；财险公司新人培训（第六学期 1～ 3 周）；财险公司展业岗位实习（ 4～7 周）财险公司客户服务岗位实习（ 8～ 10 周）等。 15 三、金融保险专业实践教学 金融保险专业在课程设置中，实践性教学环节占了全程教学计划总学时的三分之一以上。 实践教学的内容根据行业实务的要求和特点来设计，内容很广泛，包括认知实习、专业综合实训、顶岗实习、社会调查等。 学生须完成保单条款、单证制作与填写、期间进行社会调查，提交调查报告，第三学年顶岗实习，学生须完成实习报告、毕业设计作品、撰写论文并对优秀论文进行答辩。 金融保险专业学生的实习报告、调查报告、毕业设计、论文等都须在公司实习实践后撰写，反映保险行业的一些问题并提出了解决办法，有较强的指导意义，能服务行业，符合金融保险的培养目标要求。 金融保险专业每名教师指导学生 1015 人，指导教师中 60%具有中级以上技术职务， 85%以上是硕士，对学生的毕业实习、设计或论文、答辩都亲身参与并进行指导。 金融保险专业学生开展了顶岗实习都达到相 关文件规定要求：年龄相符、专业对口、工作岗位符合劳动合同法的要求。 四、金融保险专业 教学方法 金融保险专业 开展了教学方法与考试模式改革，改变单向灌输式教学方法，积极实行提问式、启发式等多样化教学方法，激发学生独立思考和创新意识。 教师备课以学生为中心，针对学生的特点来进行授课，不同特点的学生采用不同的教学方法，在课堂上积极开展参与式、互动式教学；同时对不同类型的课程能采用不同形式的教学方法。 扬弃灌输式、填鸭式，采用启发式、引导探究式、情景模拟式等富有启迪、创新作用的教学方式，并辅以现代化教学手段。 在教学过程中 ，设立了形式多样的学习兴趣小组，各门课程设立不同层次的课题，培养学生的创新能力、综合分析和解决问题的能力、组织协调能力、独立思考问题能力。 积极开展课堂讨论和启发式教学，培养学生的思维能力和表达能力。 积极开展案例式教学。 五、金融保险专业教学改革 改革教学方法和教学手段，推广多媒体教学。 重视因材施教，使用投影、幻灯录像、多媒体技术、计算机辅助教学等现代化教学手段，提高了教学效率， 16 改善了教学效果。 另外，教师鼓励并引导学生更多地利用计算机和网络资源，帮助学生摆脱以往对教师和课堂讲解的依赖度。 院信息技术中心为网络 教学提供了良好的条件。 并引导学生利用好网上资源，学会网络查询，培养自学能力。 教师都向学生公开了自己网络教学的 E—Mail 地址，学生通过电子邮件可向教师询问各种问题。 学生课后通过网络讨论、网络作业等多种方式进行自主学习和协作学习，初步培养基于计算机的自主学习能力。 同时着手建立精品课程网页，将教师教案、网络课件、试题库、实验实习指导、授课录像、在线测试、参考文献目录等相关教学资料在校园网上公布，以实现优质教学资源共享，方便学生在网络中自主学习。 金融保险专业对传统考核体系 也 进行了改革，组建了学生能力考核与评价体 系，突出职业能力培养的目标。 以行业资格论证考核为中心，学院相关技能考核为辅助，采取行业资格考证、理论笔考、技能考核及行业打分相结合的多样化手段对学生能力进行考核与评价，考核内容不仅反映学。