苍南县20xx年初中毕业生学业考试语文试卷分析报告(编辑修改稿)

苍南县20xx年初中毕业生学业考试语文试卷分析报告(编辑修改稿)内容摘要：

⑤因为种地让他们心里好受，只要他们不倒下，这“最后一茬”就会延伸。 ⑥因为父亲很勤劳，每次都想多种一茬。 ⑦因为父母种这一茬还希望明年也像今年一样不肯停止，希望能一次次向前延伸，多么充实。 ⑧因为父亲每迎来一茬庄稼，就多一份希望，每送来一 茬庄稼，就多一份充实。 （⑨以承担家务，丢不下土地因为父母都是庄稼人，一辈子劳动和泥土打了一辈子的交道，已闲不下来了，已和泥土不可分割。 － 1） （ 3）未能联系语境，对加点词语加以品析：①孩子是关心父母劳累，自己就用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里。 ②运用拟人手法，使句子更加深刻。 ③写出了我对土地热爱之情。 此题将“揽”的本义，结合语境，思考把庄稼揽怀里情感，因为它成熟了，知道又该走了，所以“爱怜”，所以“依依惜别”。 第13 题，此题两个小问题，第一问，答案就在此句的下一句。 下一问，没有在理解的基础上答题，审题不明， 不善于化解提示词，其实第二问上一句有所提示“躁动了一个春天，喧闹了一个夏天，土地直到把所有的庄稼都送走了之后”；第14 题感悟“人”与“土地”关系，其实是简单问题，只要在文中找到“人与土地”之间关系的关键语句再加个人理解即可，可有些学生偏偏想当然答题，扯得较远；两个方面，有的考生只答一方面。 （三）古诗文 第 15 题“哪两个动词能体现边塞寒冷严酷的环境特点。 ”没审清题目，两个动词最能体现：应该是“裂、折”，有些考生写“冻，落”。 17 题“间”字解释 %错误，“鼓”字 10%错误；“逐”字 %，“靡”字错 23%。 18 题句式没有很好掌握，省略内容不会写，这题样本卷得分率 %。 19 题文言句子翻译没有准确地把握关键实词含义，如“再而哀”第二次击鼓士气就减弱了，“再”没有掌握好，导致失分。 （四）作文（ 60 分） 从样本统计数据来看，今年中考作文的平均分、高分段与各分数的呈现状况，体现了较好的区分度。 231 篇作文中，一类卷（ 60— 55 分） 12 篇，约点 5%；二类卷（ 54— 48 分） 88 篇，约占 38%；三类卷（ 47— 42 分） 100 篇，约占 43%；四类卷（ 41— 36 分） 23 篇，约占 10%；五类卷（ 36 分以下） 8 篇，约占 3%，平均分 分，得分率 77%，最好试场平均分 分，最差试场平均分 分，考题有较好的区分度，从内涵上而言，此命题既是生活化倾向明显，又是文字性倾向很浓的一道考题，故考题的区分度很好。 考生答题方面令人满意之处体现在以下三方面：第一、书写较好，涂改极少；第二、作文内容和形式的多姿多彩。 体现在内容的广泛性，形式上的多样性，堪称异彩纷呈；第三、学生写作语言有一定的进步，绝大多数比较流畅，语病较少，用词比较到位，体现写作语言蕴含的思辨与才情，除了不能完篇的考生，今年中考语言特别差的鲜见。 当然，今年中考考场作文也暴露出了学生写作存在的一些问题：（ 1）叙写平淡，立意不深；（ 2）缺乏动情点，文章的现场性与真情实感比较差；（ 3）有个性化的情采和智采的佳作极少。 五、 2020 年中考命题前瞻： 坚持稳中求变的命题原则。 课程改革不是割断传统，不是对过去的全盘否定，应该是在对传统语文教学的扬弃中的创新。 就现阶段而言，国家或地区的统一考试，对教学的导向作用还是很大的，考查中的每一个举动要慎之又慎，加上温州市各县（市、区）以及各县（市、区）内部教学水平差异较大，在这种情况下，稳中求变是命题时必须坚持 的一条重要原则，要逐步推进，促使语文教学的积极变化。 突出语文学科的言语性，注重语文试题的应用性。 相比人文性与工具性，言语性更能体现语文学科的特点。 语文考试，要摆脱纯工具性的影响，要注重考查语文知识的迁移、运用能力，要在具体的言语情境中考查学生的语文水平。 言语情境的无限丰富，决定了语文考查的灵活性。 精心选择言语性与人文性俱佳的材料，精心设置情境考查学生的语文素养与水平。 在阅读中，除了最基本的文意把握、信息筛选、要点概括等阅读能力外，更应注重从学生的阅读感悟、联想拓展、情感体验等方面来设置题目，指向人 的情感与精神需求，指向最丰富的言语活动。 确立人本主义的作文观， 改变作文命题观。 作文考查要走应生活之需和情感、精神之需的道路，尤其要重视后一条路，即听从人的内心世界的呼唤。 确立人本主义的作文观，改变作文命题观，要具有以下一些观念：替学生拟题，要站在学生的立场多思多想；生活化、生命化选题，以学生的生活经验和心灵需要为出发点，了解他们的所思所感，筛选真正有意义的文题。 要允许心灵作文与生活作文、想象作文与现实作文的共同存在，心灵作文在人的确证上远远超过生活作文，想象作文构成另一个奇妙的世界。 建议在作文评价中 ，对个性化的作文、充满心灵感动的作文、颇具想象力的作文要制订更加积极的评价标准。 符合以下情况中的任何一条，可酌情加 1－ 5 分，加至满分为止。 ⑴情感真实，充满心灵的感动。 ⑵具有想像力，能引发人们的想像与思考。 ⑶体现出较为深厚的文化底蕴，有一定的思辨能力。 ⑷构思新颖，有创意。 ⑸语言优美，富有独特的个性。 四、教学建议 （一）语文知识积累与运用部分 这部分要重视基础知识和基本能力的教学，重视培养学生正确使用语言文字的能力 , 夯实学生的语文基础。 基础知识教学还。