海安县李堡中学三星复审整改方案(编辑修改稿)

海安县李堡中学三星复审整改方案(编辑修改稿)内容摘要：

程名称 家谱研究 课程形式 专用教材 完成时间 2020 年 3 月 15 日 拟任课教师 仲沅 课程开发小组成员 组 长 仲沅 成员 2 寒玉 成员 1 沈永林 成员 3 王成 选修对象 高一年级学生指定选修，高中其他年级自愿选修。 周 课 时 2（共 20 周） 总课时 36（拟在高一第二学期开设） 考核方式 出勤率 +作业 +测 试 学分数 2 学分 教学目标 了解家谱有关常识。 热爱传统文化。 课 程 内 容 设 计 提 纲 第一部分 家谱的基本知识问答 第 二 部分 家谱的历史沿革 第三部分 家谱的文化内蕴 第四部分 家谱示例解读 第五部分 家谱的现实处境与发展动向 课后作业练习 家谱调研 教材选用 自编教材 学生应具备的基础 中学生即可 学校校本课程开发委会 意见 同意开发本课程，作为高中学生选修教材之一。 11 李堡中学 高中校本课程开发计划表 开发单位 语文组 课程类型 指定选 修 [ ]自愿选修 [√ ] 课程名称 古典诗词创作 课程形式 专题 完成时间 2020 年 3 月 拟任课教师 全体成员 课程开发小组成员 组 长 仲沅 成员 2 寒玉 成员 1 冯日晖 成员 3 周晓芬 选修对象 高二年级自愿选修 周 课 时 2（共 10 周） 总课时 18 课时 考核方式 出勤率 +测试 +作业 学分数 1 学分 教学目标 1 了解掌握古典诗词有关知识 2 掌握古典诗词的创作方法，步骤 课 程 内 容 设 计 提 纲 1 了解和认识古典诗词的常识 2 古典诗词格律训练 3 欣赏古典诗词 教材选用 自编教材 学生应具备的基础 中学生即可 学校校本课程开发委会 意见 同意开发本课程，作为高中学生选修教材之一。 12 李堡中学 高中校本课程开发计划表 开发单位 语文组 课程类型 指定选修 [ ]自愿选修 [√ ] 课程名称 与经典同行 课程形式 专题 完成时间 2020 年 3 月 拟任课教师 全体成员 课程开发小组成员 组 长 沈永林 成员 2 储俊 成员 1 王成 成员 3 杭卫华 选修对象 高二年级自愿选修 周 课 时 2（共 20 周） 总课时 36 课时 考核方 式 出勤率 +测试 +作业 学分数 2 学分 教学目标 1 了解掌握文化常识 2 文化常识在古代作品中的应用，学会鉴赏古代作品 课 程 内 容 设 计 提 纲 一 、中国古代官职介绍 1 中央官职 2 地方官职 3 军队官职 4 官职任免 二中国古代称谓 1 直称姓名 2 称号 、字、书斋、谥号、谦称 3 帝 号 4 年令称谓 5 交友称谓 三 中国古代传统节日 教材选用 自编教材 学生应具备的基础 中学生即可 学校校本课程开发委会 意见 同意开发本课程，作为高中学生选修教材之一。 13 李堡中学 高中校本课程开发计划表 开发单位 李堡中学科研处 课程类型 指定选修 [ ]自愿选修 [√ ] 课程名称 作文宝典 课程形式 专题 完成时间 2020 年 3 月 拟任课教师 储俊 课程开发小组成员 组 长 储俊 成员 2 韩小冬 成员 1 沈永林 成员 3 选修对象 高中学生自愿选修 周 课 时 2（共 10 周） 总课时 18 课时 考核方式 出勤率 +测试 +作业 学分数 1 学分 教学目标 学会积累与运用材料 课 程 内 容 设 计 提 纲 一 、作文的现状 二 、作文材料的积累方法 三 、 作文材料的运用 四 、实践训练 教材选用 自编教材 学生应具备的基础 中学生即可 学校校本课程开发委员会意见 同意开发本课程，作为高中学生选修教材之一。 14 李堡中学 高中校本课程开发计划表 开发单位 李堡中学科研处 课程类型 指定选修 [ ]自愿选修 [√ ] 课程名称 三门球 课程形式 专用教材 +专题 完成时间 2020 年 6 月 拟任课教师 左开军 课程开发小组成员 组 长 左开军 成员 2 于忠桂 成员 1 许瑞清 成员 3 选修对象 高二年级自愿选修 周 课 时 2（共 9 周） 总课时 18 课时 考核方式 出勤率 +测试 学分数 1 学分 教学目标 1 了解并掌握三门球的有关知识和技能 2 三门球实践训练 课 程 内 容 设 计 提 纲 第一部分：三门球的发展 第二部分：三门球的比赛要领 第三部分：三门球的发展趋势 教材选用 自编教材 学生应具备的基础 中学生即可 学校校本课程开发委会 意见 同意开发本课程，作为高中学生选修教材之一。 15 李堡中学 高中校本课程开发计划表 开发单位 体音美组 课程类型 指定选修 [ ]自愿选修 [√ ] 课程名称 中外名曲欣赏 课 程形式 专用教材 +视频 完成时间 2020 年 3 月 拟任课教师 储小琴 课程开发小组成员 组 长 倪一龙 成员 2 成员 1 储小琴 成员 3 选修对象 高二年级自愿选修 周 课 时 2（共 10 周） 总课时 18 课时 考核方式 出勤率 +测试 学分数 1 学分 教学目标 1 了解掌握鉴赏名曲的有关知识 2 收集并分析名曲 课 程 内 容 设 计 提 纲 1 了解和认识那些是世界名曲 2 欣赏名曲 3 收集。 欣赏、讨论 教材选用 自编教材 学生应具备的基础 中学生即可 学校校本课程开发委会 意见 同意开发本课程，作为高中学生选修教材之一。 16 李堡中学 高中校本课程开发计划表 开发单位 李堡中学科研处 课程类型 指定选修 [ ]自愿选修 [√ ] 课程名称 绘画 课程形式 专门教材 +视频 +专题 完成时间 2020 年 3 月 拟任课教师 张林 课程开发小组成员 组 长 张林 成员 2 成员 1 成员 3 选修对象 高二年级自愿选修 周 课 时 1（共 18 周） 总课时 18 课时 考核方式 出勤率 +测试 +作业 学分数 1 学分 教学目标 1 了解绘画的基础知识 2 掌握绘画的基本技 能和相关知识 课 程 内 容 设 计 提 纲 一 绘画工具及基本技能 二 教师示范学生练习掌握相应知识 三 视频欣赏 教材选用 自编教材 学生应具备的基础 中学生即可 学校校本课程开发委会 意见 同意开发本课程，作为高中学生选修教材之一。 17 李堡中学 高中校本课程开发计划表 开发单位 电教组 课程类型 指定选修 [ ]自愿选修 [√ ] 课程名称 网页制作 课程形式 专用教材 +实践 完成时间 2020 年 6 月 拟任课教师 郭飞翔 课程开发小组成员 组 长 许梅芳 成员 2 郭飞翔 成员 1 林文军 成员 3 选修对象 高二年级自愿选修 周 课 时 1（共 18 周） 总课时 18 课时 考核方式 出勤率 +测试 学分数 1 学分 教学目标 1 学习网页制作的常识 2 学习制作网页 课 程 内 容 设 计 提 纲 1 学习网页制作的基本常识 2 网页制作的基本技能操练 3 网页制作实践 教材选用 自编教材 学生应具备的基础 中学生即可 学校校本课程开发委会 意见 同意开发本课程，作为高中学生选修教材之一。 18 李堡中学校本培训制度 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。 为 适应课程改革、教育创新的客观要求，全面提高教师的专业发展水平，提升学校的办学品位，现结合我校教 育教学实际，研究制定校本教研制度。 一、现状分析 多年来我校切实加强师资队伍建设，组织教师以科研为先导，学习教育理论， 开展教学研究，深化教育改革，使教育教学质量长期稳定在较高的水平，也使教师的教学水平、科研能力不断提高。 一大批中青年教师迅速成长，现已形成校级、县级、市级三级骨干教师 (教坛新秀 )梯队。 近年来，我校加大了对现代教育技术装备的投入，教育教学设施巳基本达到现代化水平，大多数教师巳基本掌握现代化教育技术的 开发和应用。 这为进一步加强校本培训、校本教研提供了良好的现 实基础。 但是，我们也必须清醒地看到，我校师资队伍建设还存在许多薄弱环节，教 师的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应。 主要表现在：许多教师的理论素养还不高，教育教学观念自我更新的能力不强；许多教师课程意识比较薄弱，课程开发和教学创新的能力不够强；许多教师文化底蕴不足，文科教师缺乏必要的科学素养，理科教师则人文素养不足，还有一些教师本学科专业知识功底不够扎实；一部分教师信息意识不强、信息素养不高，不能自觉地、熟练地在教育教学 中应用现代教育技术等等。 因此，必须切实加强以校为本的师资培训和教学研究，通过扎实的校本培训、校本教研努力提高广大教 师的专业发展水平，努力培养一支观念先进、技术精湛、素质过硬的骨干队伍。 二、指导思想 校本培训是由中小学校长组织领导的、主要在教师任职学校展开的，和学校、 教师实际紧密结合的一种教师继续教育活动。 校本教研是以校为本的教学研 究的简称，它是指教师在教学过程中以教学问题为中心开展的研究活动。 一般认为，自我反思、同伴互助、专业引领是开展校本教研的三种基本形式。 校本培训、校本教研的主体是学校，是教师自身。 校本培训、校本教研的目标，是满足教师个体的发展需求，促进教师的业务素质的发展和专业水平的提高，进而推进学校整体的内涵发展。 校本培训、校本教研的内容，应根据学校中教师的原有基础、工作现状和实际需要来选择，应以学校和教师当前及发展中迫切需要解决的问题为出发点，努力体现针对性、实在性、实效性。 我校的校本培训、校本教研工作，将以“三个代表”重要思想和十六大精神为指导，认真贯彻落实武进区校本培训工作意见，贯彻落实“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针，贯彻落实我校“求真求善求美，成就学生未来”的办学理念。 通过加强校本培训、校本教研，创设教师之间互相帮助、互相切磋、互相交流的学校文化，创设以人为本开展教学研究的浓郁氛围， 提高我校教师新课程的实施水平 ，使我校不仅成为学生学习成长的摇篮，而且成为教师成就事业、 不断学习、超越自我的学习型组织。 在开展校本培训、校本教研中，我校将坚持如下原则： ──从新课程背景下教师专业素质发展要求出发，确立具体的目标和内容， 从而引导教师确立课程意识，从传统的教材教法真正走向课程建设、课程开发。 ──将校本培训与校本教研结合起来。 校本培训是在校本教研活动中进行的。 学校应在培训 中进行研究，在研究中进行培训。 因此，校本培训与校本教研要整体规划、整体实施。 ──将校本培训、校本教研与教育科研结合起来。 以教育科研引领、支撑校本培训、校本教研，以校本教研为教育科研的主要形式，使教育科研与校本培训、校本教研双向 19 互动、协调发展。 ──全员培训、全员参与与分类指导相结合。 如，新上岗的教师，重点组织教材教法的培训和研究。 对中、青年教师，按照不同级别的骨干教师或学科带头人的素质要求进行培养。 对优秀学者型教师，要求在教育科研、教学创新上有大的突破、大的创新，努力发展为名牌教师、品牌教师。 三、 基本目标 通过五年校本培训、校本教研的规划及实施，力求达到如下目标： 1．形成具有本校特色的、切实可行的校本培训、校本教研的工作制度和方式方法。 2．使广大教师形成终身教育、终身学习、合作学习、开展研究性学习的理念与习惯，构建浓郁的校园文化氛围，使我校真正成为学习型组织。 3．使教师的专业素质得到切实的提高。 98%的中青年教师熟练掌握现代教育 技术； 35名教师成为校骨干教师、学科带头人；在市县组织的骨干教师、学科带头人的评选中，争取更。