国际贸易实务课程自评报告(编辑修改稿)

国际贸易实务课程自评报告(编辑修改稿)内容摘要：

编 北京科学出版社 2020 年 4 月 陈年生： 主持的研究课题 《塘沽房地产价格趋势分析》 塘沽区政府 三等奖 《塘沽超级市场的商品价 格》 塘沽区政府 优秀奖 作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文： 《碗口理论与股票价格趋势》 《高等教育认丛》 2020年 4月 《动力经济论》 《科技月刊》 2020年 9月 《供应链企业流程重构》 《天津联合学报》 2020年 5月 李金林： 作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文： 《使用准公司进行电子商务实践教学初探》 月发表在天津市职业大学学报《高等职业教育》 (刊号： ISSN 10088415)上。 《关于电子商务的展望》 《现代技能开发》杂志 (刊号： ISSN 10054618)上。 《准公司 —— 电子商务的练兵场》 《电子商务世界》 (刊号： ISSN10098240)上。 《我国的市场经济与市场经济地位》 月发表在《中国当代经济》 (刊号：ISSN18125182)论坛上。 《准公司电子商务实践教学的可行性研究》 《中国教育教学研究》 (刊号：ISSN1682783X)上。 教材 《国际电子商务理论与实践》， 2020 年 1 月由科学普及出版社出版 (刊号：ISBN7110050572)，全书 35万字，由李金林主编并编写了其中的 21万字。 《国际贸易实务》 2020年 9月由北京大学出版社出版，全书约 23万字，由李金林主编并编写了其中的 12万字。 金戈： 作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文： 《浅谈国际贸易中的信用证诈骗》 2020 年 4 月发表于天津社科院出版社出版的《人才培养》。 论文《论保税区的经济转型与战略措施》 2020年 3月发表于《河 南高等商业专科学校》学报。 教材 参编东南大学出版社出版的教材《国际货运代理》中的第六章、第九章内容。 上海交通大学出版社出版的教材《仓储与配送》，作为副主编编写其中第四章、第五章、第七章内容。 王爽：高等职业教育人才培养创新教材出版工程 高职高专财经类教材系列 《国际贸易实务》 参编 北京科学出版社 2020年 4月 学术活动情况 学院定期组织一次学术报告会，并不定期邀请一些著名专家和学者来我院作学术报告，或派教师外出学习。 如对青年教师进行 心理学、教育学、计算机、 国际贸易、 英语等培训，并取得相应的合格证书。 教师年开展学术活动达 8次以上。 积极鼓励教师参加科研及国内学术会议，并发表或宣读论文。 教学研究开展情况 每学期定期进行教研活动， 组织 本教研组 教师讨论有关教学方法的改进和提高教学质量的问题，形成了一种钻研业务的良好风气。 在相互交流中不仅丰富了教学内容和教学经验，还增进了同事间的友谊。 极大的促进教学质量的提高。 教学队伍自评分合计： 分 （二）教学内容 2． 1 课程内容 （ 11 分） 自评分数： 11 分 国际贸易实务是一门专门研究国际间商品交换的具体过程的学科，是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用科学。 凡从事国际贸易的人员，不仅必须掌握国际贸易的基本原理、基本知识和基本技能及方法，而且应学会分析和解决实际业务问题的能力。 《国际贸易实务》课程的主要任务是从实践和法律的角度，分析研究国际商品交换的各种做法，总结国内外实践经验，使学生学会在进出口业务活动中，既能正确贯彻我国对外贸易的方针和政策，确保最佳经济效益，又能按国际规范办事。 课程内容体系结构： 第一篇 国际贸易术语 第一章 贸易术语与 国际贸易惯例 第二章 主要国际贸易术语 第三章 其他贸易术语 第一篇 合同条款 第四章 商品的品质、数量与包装 第五章 国际货物运输 第六章 国际货物运输保险 第七章 商品的价格 第八章 国际货款的收付 第九章 检验、索赔、仲裁和不可抗力 第二篇 合同的商定和履行 第十章 进出口合同的商订 第十一章 出口合同的履行 第十二章 进口合同的履行 《 国际贸易实务 》课程既有理论知识又有 实践 操作，基本教学时间为７２学时，理论课和 实践 技能比例基本要求为 4： 6。 在不同专业教学中根据教学目标适当调整理论课和 实践技能比例。 2． 2 教学内容组织与安排 （ 8 分） 自评分数： 8 分 教学态度与教书育人 本课程所有教师都能主动学习新知识、新教法， 购买大量教学参考书，应用于教学。 注重自身的学历建设，争取深造和学习的机会。 无论是在专业方面，还是在教书育人方面，都能严于律己，勇于创新，利用计算机、 Inter 来了解世界本专业最新动态及最佳教法，用于自己的教学之中。 在教学方面认真备课、 上课时精神饱满 、 精力充沛，用极大的教学热情来感染学生。 耐心解答学生的疑问并与学生进行及时的沟通 ，了解掌握学生的心理和学习情况，严格要求 学生，对学生中的弱势群体给予更多的关注，让他们树立起生活的信念。 国际贸易实务是国际经贸专业的一门基础学科，是一门专门研究国际间商品交换的具体过程的学科，是一门具有涉外特点的实践性很强的综合性应用科学，它涉及国际贸易理论与政策、国际贸易法律与惯例、国际金融、国际运输与保险等学科的基本原理与基本知识的运用。 目前在全国外贸行业外销员统考和国际商务专业技术资格考试时，国际贸易实务是主要的必考的课程。 因此该课程教学内容的确定、教学手段的运用、教学效果的好坏都要影响到后续专业课的教学。 为此，我们从三个方面进行改革。 一是从教学内 容上改革，根据国际贸易中出现的新惯例，新做法对原教学内容进行调整。 增加了国际商会制订的《 2020 年国际贸易术语解释通则》的内容，同时对当今国际贸易中新出现的交易工具、交易手段进行补充。 并据此对教学大纲进行补充和完善，形成了新的、满足目前教学需要的教学大纲。 保证了教学内容的先进性。 二是对传统教学方法进行改革，提倡要点讨论教学法，开展案例教学、实验教学。 要点讨论教学法不仅重视知识的传授，更重视引导学生积极探索新事物、努力发现问题和解决问题，重视培养学生的观察力、分析综合力和创造力．发挥学生的独立性 ，使他们在理解知识的基础上，掌握科学的思维方法和创造性活动的经验、特点和程序，以达到提高学生独立研究问题能力目的。 为此，我们在课堂上实行“要点讨论教学法”，在讲授每一个知识要点前，先提出问题，让学生充分讨论，引导学生去“发现”、“探究”或“解决”问题。 案例教学和实验教学是以增强学生的实践动手能力为目的。 对于国际经贸专业的学生来讲，实践能力包括表达能力和操作能力。 表达能力又分为口头表达和书面表达。 操作能力是指完成一定任务的技术能力。 为了训练学生们这一能力，我们搞案例教学和实验教学。 为此，我们精心选择了案例集 ，增加课堂案例讨论的时间，取得的效果是十分显著的。 在讨论案例时，学生显得十分活跃，十分投入。 我们鼓励学生采取一切可能的措施去解决实践中出现的问题。 不强调意见一致，允许学生保留自己的观点。 最后让学生互相交流看法，用其他人的观点对自己的观点进行检验。 在此过程中，学生的积极性被充分调动起来，他们同时练习了用不同推理方式对某一问题做出判断。 实验教学是通过实验手段提高和培养学生处理实际工作的能力。 使学生有一种身临其境的感觉。 我们购置了国际贸易模拟操作系统及电子商务等软件，供学生进行实验。 在实验过程中，学生可以根据交 易的需要，拿出自己的解决方案，只要是可行的都予以鼓励，特别是对那些有自己独到见解的方案更要积极支持。 实际上，在这样的教学过程中，充分发挥了学生的主观能动性，调动了他们学习的积极性，学生的主体地位得到了表现。 学生在认识发展中加深了对教学形式和内容进行感知、记忆、思维、想象，形成一定的经验，实践动手能力得到了锻炼。 三是对教学手段进行改革，充分利用我院多媒体设备进行教学。 在计算机的互联网的帮助下，教师可以最快的速度了解国内和国外关于教育方面的最新研究成果，关注国内同行对于这门课程的教学和研究方面的经验和教训，方 便了与国内同行的信息交流。 同时我们把这门课程的相关的教学材料上传到学院的网页上，方便学生查看相关的教学资料，避免了传统的课堂教学活动的时效性和空间的局限性，有利于学生在课余的时间复习课堂上讲授的教学内容。 另外我们还突破考试、教材和教学过程的种种限制，培养学生的创新能力。 一方面是对考核方式加大改革力度，不单纯以试卷成绩评定一个学生的水平，而是把笔试、口试、课堂讨论等考核形式综合起来，通过多种途径考核学生。 考试是高职教育教学管理的一个重要环节，是教学的 “ 指挥棒 ” ，在人才培养中具有特殊的地位和作用。 目前各学校的 考试制度存在诸多弊端，主要表现在：考试方法单一，存在 “ 四多四少 ” 现象，即闭卷多、开卷少，笔试多、口试少，理论考试多、实践考试少，一次考试定结论多、数次考试综合评价少。 造成。