国培计划广西农村骨干教师乡村教学能手培训项目(编辑修改稿)

国培计划广西农村骨干教师乡村教学能手培训项目(编辑修改稿)内容摘要：

生教活，情感激活；“实”即内容充实，过程真实，训练扎实，目标落实；“精”即设计精心 ，精讲精练；“美”即课堂氛围美，语文味道美，教师风格美，学生感受美。 在今后的教学中，我会选择最优化的教学方式，合理的教学方法，充分发挥学生的积极性，调动学生思维，让学生自主学习，在有限的教学时间做到充分利用，向课堂四十五分钟要效益，作为教师要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。 及时地充实自己，提高自己。 争做一名有教育智慧的教师。 “国培 ”学习情况总结 油城学校 刘银花 2020 年 11 月 7 日到 12 月 25 日，我有幸参加“ 2020 年国培计划 —— 小学骨干教师综合培训”， 在这短短的 1 个半 月里，完成了学习课程资源，聆听专家讲座，教学技能培训，综合实践锻炼，专题拓展研讨，考察交流学习，反思收获汇报等学习任务。 在培训中，无论是教育教学的相关讲座，还是专业知识的授课，无论给我们上课的是知名教授，还是普通的老师 , 他们兢兢业业，全情投入精神状态，以及对教育方面前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，让我开阔了视野，拓宽了思路，转变了观念，学到了很多的理论知识和实践经验，既学到了知识，增进了友谊，也收获了快乐。 也促使我在更高的层次上反思以前的工作，更严肃 13 地思考现在 所面临的挑战与机遇，更认真地谋划未来教育之路如何去实现自身价值。 在此我将自己学习过程中的一些感悟和收获总结如下： 一、 聆听专家讲座，观念深入启示 在学习过程中，我们有幸聆听了 多位教育名家的讲座。 专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。 他们对 现代教育 的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰 ， 为我们的教育科学理论注入了源头活水 ， 带来了心智的启迪 和 情感的熏陶。 以前，我重视经验， 喜欢在课余看点教育理论书籍和教学杂志，感觉自己懂得不少， 很少吸收新鲜事物和信息 ，但听完了专家教授们的 讲座和报告之后，我发现自己需要学习得还有很多。 深刻的感受到现代教育要求教师不仅仅需要书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧。 一个高素质的教师不是过多的关注学生的成绩，使学生在繁重的学业负担下变得麻木，没有动力。 而是要让学生快乐、自主的学习，默化为良好的文明习惯，积极主动的参与学习活动。 这需要我们对学生倾注更多关爱，不断提高自身素质，用生动的语言和有深度教学去激发、吸引、培养学生。 这次 国培计划， 让我有机会接触到 这么多有经验的老师、学习到成体系的专业知识 ，也使自己的思想观念发生的根本转变，更深切感悟 到只有不断更新理念，与时俱进，全方位提高自己素质，才能适应现代教育的需要，我们的教育教学才能获得发展。 二、 观摩名师示范，课堂教学受益无穷 在本次培训过程中，很大一个内容就是安排众多优秀教师的观摩示范展示课。 他们先进的理念、灵活的引导、精湛的方法、到位的育人都给我巨大的收获，也更加清楚的认识到自身的不足，坚定了必须在各个方面努力提高自己。 深刻感受到一个优秀的教师不是单一的授课，而是要有多种多样的课堂方式。 现代教育要求我们在备课的时候绝对不仅是在备教材，而更多的是要关注学生，面向全体教学，采用更先进的学习方法 、教学方法， 确立学生的主体地位，实现互动式、交流式的合作学习， 鼓励 学生独立、自主地发现问题，通过实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等活动，经历探究过程获得知识与能力，掌握解决问题的方法，获得情感体验 ，完成 由教师灌输式的 “ 教 ”到学生自主性地 “ 学 ” 的转变 ，才能吸引更多的学生，让学生喜欢上课堂，真正实现素质教育。 14 三、促进专业发展，现代教育技术从中进步 随着社会的进步与发展，教育教学手段在发生根本性的变化，特别是现代信息技术的应用，已是现代及未来教育的重要手段， 正 逐渐取代传统的教育教学方式。 作为教师必须 加强对现代教育技术的掌握，特别是现代信息技术的掌握，否则很难适应现代及未来教育的需要。 针对学员们现代教育技术普遍掌握不是十分熟练，应有水平不高，与课堂教学整合不够等不足，此次培训专业为我们全体学员安排了现代教育技术的学习。 其中现代教育技术与课堂教学整合的很多优秀课例让人大开眼界，真正感受到现代教育技术在教学中的重要作用，解决了很多我们传统教学中无法实现教学难题，模拟的各类情境和综合运用图象、视频、动画等多媒体手段创设情境，跨越了时间和空间概念，化静态为动态，化抽象为直观，化复杂多变为简洁明了。 每一位学员都深 切体会到现代教育技术的强大功能，感叹平时教育教学中自身应用不够，层次不深，没有充分发挥辅助教学的巨大作用。 因而学习热情空前高涨，学习了很多实实在在的东西。 在学习的过程中，大家还积极开展 交流研讨，结合自己的教学实际谈体会 ， 每一个话题都会引发 学员的 热议，每天都有不小的收获，掌握更高的教学技能 ， 充实了 自己。 下一步我将更加注重信息技术的学习和应用， 把学到的、感悟到的应用于 实际教学中 ， 促进 教学效果更上新台阶。 四、跟班学习实践，收获经验提高 在到实践基地开展跟班体验期间，我被分到八一希望小学一（ 5）班进行实践锻炼，重 点协助农凤冯老师做班主任及语文教学工作，还组织开展了“争当环保小卫士”爱我家园综合实践活动。 其中，给我留下印象最深刻的就是农老师的班主任工作，她勤勤恳恳，注重学生个性发展和能力培养，善于用赏识的眼光去看待学生，综合评价学生，注重情感培养和心理健康教育，班主任工作有自己一套独到的方法方法。 尤其在班干部的培养上效果显著，每当组织活动，如主题班会、运动会、墙报等，她都放手让班干自己分工开展工作，各负其责，带领同学有序开展活动，活动后进行 总结 带动班集体的提升；对学习、品质差的学生，深入了解每一个学生的长处和闪光点，耐心指导，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，关心体贴他们学习和生活，让他们也有表现的机会，培养自信心、自尊心，慢慢成长。 由于她耐心指导，细心培育，班级很快成长为学校的尖子 15 班级，因而深得学生及家长的喜爱，得到了全校师生和各界的一切好评。 从她身上我学到了很多班主任工作做法、处理疑难的经验和慈母一般的胸怀，在她的指导下我得到了很 快 提高 ， 她的许多好经验、好做法也将给今后的班主任工作带来更大的帮助。 五 、考察互动交流，体验得到升华 国培的最后一站，我们有幸赴广东深圳石岩公学考察学习。 石岩公学是 广东省一级学校 ，在学校一班人的共同努力下，经过十几年的发展，已经走在了全国先进行列。 短短的 3 天考察之行，通过与专家、教师们的亲密接触、座谈讨论、相互交流、观摩研讨、聆听报告，比较全面地了解了教育发达地区的发展状况，小学教学的现状，开阔了眼界，增长了见识。 尤其是石岩公学优秀教师们扎实的基本功、超前的教学理念和学校创新的教育理念、特色的文化思想、优美的育人环境使我深受启发。 让我们真正感到当代优质教育的成效和做法，清楚的看 到自身差距，更加坚定了奋发向上，从理念、思想、管理、素质、师德等全方面提高自己，努力 找到适合自己的优点进行学习借鉴 ，进一步 打造 自身特色， 不断提高，不断 进取 ， 始终追求优质教育 ， 实现教育的新突破信心和决心。 几 个星期的学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了快乐。 走进国培，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。 我觉得培训只是一个手段，一个开端。 学习、思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。 虽然培训已经结束，但终 身的学习还在继续，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望。 “ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ” ， 在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责， 将此次培训过程中学到好经验、好做法大胆应用到实际工作中， 处处以身 垂范 ，积极主动 承担各项教育 教学任务，与学校其它教师 一起，互相 学习，共同进步 ， 开拓进取，取得更新的成绩， 实现 自我超越 ，为教育事业的发展做出更大的贡献。 也感谢“国培”为我们提供这么难得的机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进。 16 “广西农村骨干教师乡村教学能手” 培训心得体会 田东一 小 李碧玲 2020 年 金秋的 时节 ，本人 参加 百色学院“国培计划” —— 广西农村骨干教师乡村教学能手培训，让自己在教育教学成长的道路上，打下坚实的基础。 在这次培训中，听专家名师的讲座，下基地学习实践，到特区考察学习等感受颇深，受益匪浅。 一、学习理论成为研究型老师 这是培训给我的最大的鞭策，以后我也要学着多挤时间，多学习，尽量在理论上多钻研些，并多动笔、多总结、多积累，向研究型教师努力。 要积极争取做一名合格的骨干教师，光会教还不行，还得研。 要成为一名教育科研专长骨干教师，这就要求我必须在一定行为规 范的基础上，将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上，直接影响活动的进行及活动目标实现的水平，就要求我在认识能力、设计能力、传播能力、组织能力等方面都有所锻炼，并提高以有效地调节执行环节，教学过程，使教育活动的定向环节中提出的目标高水平的实现。 为了做好这些，我决定在平时的教学活动中多做练习，以堆积、沉淀并吸收经验。 二、更新教育、教学观念 通过学习培训，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已经跟不上时代的发展。 要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观 ，增强热爱教育事业的信念。 在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。 在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念，我们应该和同学们交朋友，能够放下架子、俯下身子与学生交流，倾听他们的想法和心事，能够为学生的学习创造一个良好的心理环境，使学生变得更加自然、更加真实，因为学生是一个个富有个性的个体。 与学生 交流是教师获得快乐的源泉，能够在交流时使学生获得快乐，获得教育，同时也获得了对你的肯定和认可。 17 “没有爱，就没有教育。 ”这是常挂在教师嘴边的句子，可是真正能做到爱心与耐心，却不是容易的事。 每天要面对烦琐的工作、调皮好动的学生，很多老师都感到工作压力大，处理问题常会不讲求方法，时常埋怨学生不听话、脑子不好使或者给他个冰冷的眼神。 从教这么多年我也没能脱离这样的教训内容。 在这次培训中，听了几位老师们的报告，他们的话语回荡在我的耳边，我从内心深处感悟到一个善意的眼神、一个信任的手势、一段充满爱意的评语，远远胜过大声 的斥责。 作为一名教师，首先要把快乐和兴趣溶入教学环境中，让学生在愉悦中获取自己感兴趣的知识，这样才能调动学生的积极性跟老师同步学习。 在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。 但是课堂的学习行为规范必须要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去伤害学生。 三、学习特区教育，拓宽视野 通过到深圳市石岩公学进行学习考察， 了解 深圳市 当前的课改动态、具体做法、课改经验等。 通过座谈汇报、随堂听课、实地参观等形式，考察学习了 深圳市新的课改新的 思想新的理论和新的理念，借鉴 深圳特区 教育教学的先进思想、先进做法、成功经验。 考察中， 我 们分享了一场场富于创新教育理念的思想盛宴，感受了一节节充满灵动与智慧的精彩课程。 汲取发达地区学校教育教学科研的新成果、新方法和新思维，更新教育思想，拓宽教育视野，以新的教育理念指导教学实践，提高课堂教学能力、教学管理能力、教育科研能力、校本培训能力、自我发展能力、现代教育技术能力、教学基本功等，成为德才兼备、教育教学个性鲜明、具有自主发展和创新能力的新型农村骨干教师。 “国培计划” —— 广西农村骨干教师乡村教学能手 培 训 总 结 思林镇中心小学 韦国江 2020 年的 11 月 7 日，我很荣幸地参加了百色学院举办的“国培计划” —— 广西农村骨干教师乡村教学能手培训学习。 培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的讲座，又有特级教师的核心理念，还有视频观摩研讨。 为期近两个多月的培训实 18 践，我感觉每天都是那么充实，因为每天都要面对不同风格的讲师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。 在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。 作为一名乡村骨干教师，我深知 自己在教学上的差距与不足，在教学过程中还存在太多的问题，特别是到基地学校（百色市八一希望学校）学习实践和深圳石岩公学考察学习回来后，更觉得自己跟他们的差距那么大，但是，经过一段时间的学习，我感觉到我的收获很多很多。 一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。 在千万教师中 ,能参加这样的培训，真很幸运、也很幸福的，在这里，我就谈谈我此次培训所取得的收获及心得总结如下： 一、教师如何进行知识更新 “知识也有自己的 保质期”。 作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。 因为过多的实践经验有时会阻碍教师自身对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识接受的不。