乌海市普通高中课程改革实施方案(试行(编辑修改稿)

乌海市普通高中课程改革实施方案(试行(编辑修改稿)内容摘要：

录手册，为学生建立综合、动态的成长记录，全面反映学生成长历程。 学校应根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，把学生的创新精神和实践能力、个性特长和健全人格作为评价的重点，通过评价促进学生全面而有个性的发展。 促进教师专业发展的评价制度。 全面、科学、准确地评价教师教 学工作，将教师教学工作评价与教师专业发展评价统 9 一起来，通过评价促进教师课程执行能力、课程开发能力的形成和提高。 评价要尊重教师的主体地位， 建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度， 增强评价过程的反思、对话、交流和理解，发挥评价对 教师专业发展 激励和导向作用，努力营造实施新课程的健康环境。 、学校自我评估与外部评估相结合的普通高中学校评估机制，使普通高中评估成为保障新课程改革顺利进行和推动学校可持续发展的重要手段。 市 教育 局 将新课程改革工作 作 为一个重要指标纳入对学校的 督导评估，并将其作 为先进单位和先进个人等评选的优先条件，调动学校领导和教师参与新课程改革的积极性，引导学校和教师积极投身到改革工作中。 （五） 加强教研机构和教研队伍建设，充分发挥教研部门对高中课改的 专业引领作用 不断 加强教研机构和教研队伍建设， 配齐配强各学科教研人员， 充分发挥教研室在普通高中课程改革的教学研究、指导、服务和专业引领作用。 建立以 市 教研 室教研员 为核心、一线骨干教师 为 成 员的专家队伍，组成 “ 乌海 市普通高中课程改革专家指导小组 ” ，参与新课程改革研究 与实施。 市教研室要 根据普通高中新课程改革要求 ， 从 课 程计划、教学管理、学分管理、 课程管理、教科书选用及管理、学校班级管理、选课指导、校本教研 制度 建设 、评价制度改革、课程资源开发与共享制度、教师培训等方面入手，深入改革工作的第一线 进行实地调研 和专题研究，重 10 视经验总结、交流与推广，提出指导性的实 施方案和工作意见，保证改革工作的顺利进行和不断深化 ， （六） 加强网 络平台建设，逐步实现普通高中管理科学化、规范化、系统化、信息化 市电教网络中心及各 学校要 加强网络平台的建设， 保 证网络支持系统 的畅通， 充分发挥网络平台的课程改革培训功能， 收集新课程的有关信息及资料，编写及发 布新课程改革 信息 ，介绍新课程改革动态及情况，形成畅通的信息沟通渠道，实现网络资源共享。 五、保障措施 为确保我市高中新课程改革工作顺利进行，应在组织领导、政策支持、经费投入、专业指导、舆论宣传等方面为新课程改革提供保障。 （一）加强组织领导。 普通高中课程改革是国家意志的体现，是政府行为，是关系民族未来发展和人民群众根本利益的大事。 为加强我市普通高中课程改革实施工作的领导，确保我市普通高中课程改革工作有序高效地运行，市教育局成立 “乌海 市普通高中课程改革领导小组 ” ，全面负责普通高中课程改革工作的组织领导与具体实施工作，建立普通高中课程改革实施工作联席会议制度，定期研究课程改革中出现的问题，在政策、资金、师资建设等方面争取政府有关职能部门对课程改革提供支持。 为保障普通高中课改在我市的有效实施和高中新课程改革目标的实现，我市将陆续制订出台一系列与新课程改革工作密切相关的教师管理、教学管理、 课程管理、 办学条件、资金筹措、质量监控、招 11 生考试 、 督导评估等配套制度，从政策上努力保障普通高中新课程改革工作的顺利进行。 各 学校也要成立相应领导机构，明确职责，层层落实， 认真制定课程改革 工作实施方案，加强对课程改革工作的研 究和领 导，切实抓好 校本 培训、 校本教研、 课程 及 教学管理、 经验总结、推广 等工作， 积极 推进课程改革工作 的 不断深入。 （二）加大经费投入。 市 教育局将争取政府经费的投入，各学校也要积极筹措资金，加大投入， 设立普通高中课程改革工作专项经费，作为开展有关 政策研究、人员培训、改善学校条件、加强资源建设、开展 经验交流、学习考察活动、资料编印、奖励先进集体或个人等所需的专项资金，保障教师队伍建设、课程资源配备、专业教室建立等所需经费支出。 特别是在充实完善图书、仪器、设备和用房，对传统实验室进 行更新改造，逐步装备数字化实验室，提高新课程改革实施水平，为实践类 、 技术类课程的开设提供保障等方面，做好经费预算和计划，加强设施设备使用、管理和维修工作，努力提高经费的使用效益，保证课程改革顺利推进。 （三）坚持科研带路。 建立研训一体的 有效机制和 专家支持系统，积极争取 资深专家对我市课程改革的支持。 根据高中新课程实施的要求， 市 教育局将 组织 各学科教育专家、学校校长和教学管理人员，组成课程计划、教学管理、学分管理、地方与校本课程管理、学校班级管理、选课指导、校本 教研 制度、评价制度改革、课程资源开发与共享制度、教师 培训等若干小组，深入 基层学校 ，进行专题研究，提出指导性的实施方案和工作意见，集 12 中解决课程改革中的重点和难点问题，保证课程改革工作的顺利进行和不断深化，形成及时发现问题、研究问题、解决问题的工作机制。 教研部门要及时提出教学指导意见，构建适应新课程的高中课堂教学模式，提高课堂教学的质量和效益。 （四）强化专项督导。 市教育局将 建立对普通高中课程改革工作评估监控机制和专项督导制度，在全市范围内对课程改革启动、过程和初步结果进行专项督导评估，把课程改革工作的督导作为今后一段时间内的工作重点，定期对课程改革工作进行专项督导评估，及时解决改革中出现的困难与问题，反馈情况，总结经验，奖励先进，鞭策后进，各普通高中的课程改革工作将作为一个重要指标纳入对学校年度的综合评估中，将普通高中课程改革工作做为评选教学先进单位、学科带头人、教学能手的必。