城乡教师继续教育有效模式研究开题报告重庆市城乡教师继续教育(编辑修改稿)

城乡教师继续教育有效模式研究开题报告重庆市城乡教师继续教育(编辑修改稿)内容摘要：

、知识技能都是在不断调整、修订中，对教师的继续教育 要关照其专业发展的整体性。 其二，教师专业发展中要关照不同发展阶段教师的不同“关照点”，要细致分析研究不同阶段教师的特殊性，有针对性的设计继续教育活动，以提升其有效性。 四 、研究目标与研究内容 本课题的研究目标是：通过对重庆市城乡教师继续教育现状问题及归因分析，对重庆市城乡教师继续教育模式的有效性问题进行科学论证，并构建统筹背景下的城乡教师继续教育的有效模式，进而 全面准确地把握重庆市城乡教师继续教育中的核心问题，促进城乡教师继续教育的均衡发展，为政府主管部门进行教育决策提供科学的依据和参考。 本课题拟解 决以下 明德 善道 博学 笃行 8 六 个方面的内容。 （一） 教师继续教育的国际国内 发展趋势 研究 教师继续教育的国际国内 发展趋势 研究是 实现城乡统筹背景下的教师继续教育有效模式研究的起点。 本子 课 题研究的价值在于为统筹城乡教师继续教育的有效模式研究提供背景性支持材料。 本项内容中具体包含两个子问题：国际动态研究与国内动态研究。 （二） 重庆市城乡教师继续教育的现状、问题及归因研究 本子课题拟对重庆市城乡教师继续教育现状进行调研，以期发现重庆市在城乡教师继续教育研究中存在的问题，并结合重庆市的二元经济结构导致的主城与郊县之间、库区内外 、一圈两翼等特有的地域特点带来的城乡教师继续教育 问题 进行剖析及原因归结。 本项内容中具体包含三个子问题： 现状研究、问题研究以及归因研究。 （三） 统筹背景下的城乡教师继续教育的理论基础研究 本子 课题 研究的价值在于为统筹城乡教师继续教育的有效模式研究提供理论性支撑材料。 本项研究拟 从统筹理论、教师专业发展理论、成人教育理论、融合教育理论等角度 构建其理论基础。 （四） 统筹背景下的重庆市城乡教师继续教育的支撑体系研究 对支撑体系进行研究的目的是 基于 对 统筹背景下的教师继续教育有效模式研究中需要解决的核心问 题进行剖析，假设在什么样的条件下继续教育的有效模式得以实现的问题。 本 子课题 具体包含四 项内容 ：资源融合支持体系 、 师资沟通支持体系 、 基地网络支持体系 、 政策保障支持体系。 明德 善道 博学 笃行 9 （五） 统筹背景下的重庆市城乡教师继续教育的有效模式研究 本 子课题 是本课题研究的核心问题，是实现统筹城乡教师继续教育有效模式的根本路径。 本项内容将包括资源整合的有效模式、区域协作的有效模式、网络平台的有效模式、学习共同体的 有效模式、培训者培训的有效模式等。 （六） 统筹背景下的重庆市城乡教师继续教育有效模式的标准构建 研究 本子课题拟从“有效性”角度出发， 系统设计以统筹、均衡为观测点的评价标准。 本 子课题 将包括评价标准、 评价机构、 评价机 制 、指标解读等。 五 、 研究任务与研究计划 本课题任务与阶段划分为： 第一阶段（ ） ， 组建课题团队，查阅文献，提炼问题，设计 问卷等。 第二阶段（ ） ， 实地考察重庆市各教师继续教育培训基地及培训情况。 第三阶段（ ） ， 整理访谈及考察资料， 围绕六大问题及分工情况分析提炼观点， 撰写系列文章。 第四阶段（ ） ， 实证验证，选择有代表性的培训基地或培训项目验证整体设计，反馈设计成效。 第五阶段（ ） ， 全面总结城乡统筹 背景下的 教师继续教 明德 善道 博学 笃行 10 育有效模式问题，申请结题。 六、研究重难点及创新点 本研究的六大核心问题，即是重点，又是难点。 对这六大核心问题的有效研究是其后的统筹模式构建的基础性工作。 本研究的创新点表现在研究视角、研究观点及研究方法三方面。 （一）研究视角的创新 从城乡教育统筹的角度，对城乡教师继续教育培训中的培训方式、培训基地建设、培训者标准构建、培训现存问题等问题的深度 思考，课题缩小城乡差距，推动城乡教师专业健康快速发展。 （二）研究观点的创新 本研究提出城乡教育融合是促使城乡统筹、提升继续教育有效性的关键；本研究提出城乡统筹教师继续教育培训要照顾不同层级、不同类别教师的实际，研发不同的。