“国培计划”——农村中小学教师短期集中培训项目学科申报书(编辑修改稿)

“国培计划”——农村中小学教师短期集中培训项目学科申报书(编辑修改稿)内容摘要：

6 预期成果 1. 培训对象接受全新的教学思想和理念，转变传统的教学模式，能适应新课改的要求，有效的推动小学科学课程改革。 2. 培训对象的知识结构得到完善获取科学课程有关知识的能力得到加强。 有效解决 小学科学教师中普遍存在的知识面过于单一、视野狭窄的问题。 3. 培训对象有较强的小学科学教师的研究意识，掌握科学的调查和研究方法，提高了他们发现问题、研究问题和解决问题的能力。 4. 培训对象教育教学理念和方法的不断提升和创新，使培训对象的教学设计水平和教学能力有明显提升，能够适应新课改的要求。 5. 培训对象初步具备“帮、传、带”的能力。 培训任务承担机构 阜阳师范学院物电学院 工作基础 资源情况： 1．拥有皖北唯一的培养中小学科学教师的科学教育本科专业； 2． 拥有省级基础物理实验教学示范中心和国家级特色建设专业 —— 物理学 专业 ； 3．拥有丰富的科学课程实验室资源（如天文观测实验室、生物实验室、化学实验室、地理实验室、物理实验室等、演示实验仪器制作室等）； 4． 一批经验丰富的教师培训专家； 5． 已有的学校图书馆和即将投入使用的逸夫图书馆； 6． 多个全功能的多媒体阶梯教室和可承办大型活动的礼堂； 7． 网络课程教学平台； 8． 多个教育教学实践基地； 9． 拟开发远程教学培训课程及其软件； 10． 与省内外科学课程专家有着密切的合作交流。 承担过的培训项目： 一、每年都承担皖北地区中学物理教师的继续教育的培训任务。 二、多年承办安徽省 中学生物理奥林匹克竞赛阜阳地区学生培训。 7 三、 2020 年开始招收科学教育专业学生。 四、为新一轮物理新课改主办了培训班。 取得了下列成果： 积累了丰富的教师培训经验，收到了良好的社会效益。 所培训的教师综合素质显著提升，起到了示范作用。 使 所培训的 教师树立了先进的教育教学理念、掌握了研究性学习教学方法。 受训教师教学能力明显增强； 对学员进行科研训练，与培训对象分别进行课题的选题、开题、写作和结题的指导及开展课题研究 ，受训教师的教学研究能力显著提高； 让学员进行教育教学成果交流与研讨：学员代表发言介绍其成果，使成果在教学中得到充分应用，获得明显课堂效益。 总之，我们有多次主办教师培训的经验与项目，有一支强有力的 参与教师培训的教学培训团队，有着教师培训方面丰富的经验。 考核评价 为了确保培训质量，提高培训的实效，我们严把质量关，严格考核，考核形式多样化，以考查为主，考核办法如下： （ 1）出勤考核（占 10%）：未参加学习的课程（讲座），必须按授课教师要求进行自我研修，经授课教师考察，确已完成学习任务，方可参加该门课程（讲座）考核，否则， 该课程（讲座）的考核成绩即以零分计；三门课程（讲座、活动）学习缺勤，或累计缺勤 5 天以上者，取消其培训资格，并取消其参加所有课程（讲座）考核资格，并以书面形式报上级主管部门。 （ 2）教育理念考核（占 30%）：让培训对象结合他们以前的教学实践，探讨如何将新的教育理念贯彻到教学中。 该部分采用撰写学习心得的形式进行考查，重点考查培训对象对新教育理念的认识和理解。 （ 3）专业知识考核（占 30%）：采用开卷考试或更自由的形式，考查小学科学教师对专业。