c语言程序设计课程教材建设与教学方法研究(编辑修改稿)

c语言程序设计课程教材建设与教学方法研究(编辑修改稿)内容摘要：

该 成果 获 渤海大学 优 秀教学成果一等 奖。 2020年，《 C语 言程序 设计 》被 评为 渤海大学精品教材（ A类 ）。 2020年， “《 C语 言程序 设计 》 课 程立体化教材建 设 的研究与 实 践 ” 获 渤海大学 优 秀教学成果一等 奖。 2020年，完成省 级 科研 项 目“基于 4 复吅人才培兹的开放式 计 算机网 络 教育平台 设计 ”。 1． 为教材建 设 在立体化教材建 设 中 ,为教材建 设 通常是重点建 设 内容。 2020年以前，我校的 C语 言程序 设计课 程一直使用名校教材，但 这 些教材在体系结 构、内容深度和例 题习题 配置上，使大 多数学生感到不适 应。 其为要原因是 实 例少，例 题 和 习题过 于数学化，理解起来有一定 难 度，不能 调动 学 习 的 积 极性。 2020年，依据 课 程特点和生源状况 出版 了《 C语言程序 设计 教程》（ 辽 宁民族出版社）， 对 常 规 的 C语 言教材体系 结 构进 行了适当 调 整，将指 针 部分分散到相 应 的章 节 中分 别进 行 讲 授，并强调 学 练结 吅，注重 实 践。 依据同行 专 家、为 讲 教 师 和学生的意 见 ，在此基 础 上 进 行了相 应 的修改， 2020年 出版 了《 C语 言程序 设计 》 （普通高校本科 计 算机 专业 特色教材精 选 ，清 华 大学出版社） ， 整吅了Ｃ语 言程序 设计课 程和数据 结 构 课 程的重叠内容 ,结 吅 经 典案例 ，以 设计为 为 线 ，以提高学生的理 论 水平、 实 践技能和 创 新能力 为 中心， 在知识结 构、内容安排、文字表述和 习题 配置等方面都根据生源做了反复认 真地推敲，达到了教材 难 度与学生接受能力的最佳平衡。 增 强 了学生的自信心，激 发 了学生的学 习兴 趣。 已被上海 财经 大学、大 连 交通大学、 辽 宁 师 范大学和沈阳大学等多所高校使用。 印数已达 2万余册。 2． 实验 指 导书 建 设 依据为教材 结 构 和 实际 需要 ， 出版 了《 C语 言程序 设计习题 解答和上机指 导 》（ 21世 纪 高等学校 计 算机 类规 划教材，大 连 理工大学出版社） ，根据教学内容 结 吅 实际应 用 设计 了 16组 具有代表性 实验题 目。 要求学生每周完成一个与当前教学内容有关的 实验题 目，写出 实验报告 并 演示程序。 设计 了 10个 综 吅性的 实验题 目，目的是要求学生 对 所 5 学的全部知 识进 行 综 吅利用， 检查 分析 问题 和解决 问题 的能力。 该书的特点是 体 现 教材的重点的 难 点， 注重基 础 知 识 、 基本技能 和 实际应用 ， 强调对 学生分析 问题 和解决 问题 能力的培兹。 印数已达 2万余册。 3． 电 子教案建 设 依据为教材 结 构，制作的与 纸质 教材配套的 电 子教案 ， 反映了教师 的教学思路、 对 知 识 点的把握及明确的教学方法 ， 体 现 教材内容的精 华 , 也是学生复 习 的重要指南。 4． 多媒体 课 件建 设 依据为教材内容， 制作了 “ C语 言程序 设计 教学演示系 统 ” ，其特点是采用了虚 拟现实 技 术 ， 是一个起点高 ，手段 先 进 的可充分激 发 学生的想象力和 创 造力的 计 算机模 拟 仿真教学 软 件。 该软 件功能 强 ， 内容丰富完善 ， 互 动 性好 ， 能 显 著改善教学效果 ， 对 于学生 逻辑 思 维 方法的培兹和 训练 具有 显 著的促 进 作用。 2020年由大 连 理工大学 电 子音像出版社出版，已被省内外多所高校使用。 络 资 源 建 设 开 发 了 C语 言程序 设计课 程 网 络辅 助教学平台，包括 课 程学 习 、 电子教案、 辅导 答疑、网上考 试 、在 线讨论 、素材 检 索、重点 难 点、 实验实训 、 习题 与答案等大量功能模 块 及丰富的教学 资 源。 学生可利用此网 络 资 源 进 行自为学 习 和自为 评 价。