年初中毕业会考暨高中招生物理试卷分析报告(编辑修改稿)

年初中毕业会考暨高中招生物理试卷分析报告(编辑修改稿)内容摘要：

10 小题），生活中的物理知识应用能力有待提高（ 11 小题）。 对基本 概念理解不透彻： 如 10 小题的超声波、次声波，12 小题的凝华、液化， 13小题的总功、有用功， 21 小题功的单位换算。 对压力、压强、水的反常膨胀认识不够且对这一知识点的文字表达能力较差（ 20 小题）。 实验基本操作欠缺，实验技能低下： 18小题探究“电流通过导体产生的热量与哪些因素有关”的实验源于课本，但得分率很低， 19 小题是《物质》中最基本的实验，从试题的本意看，应该 80％以上的考生答对，但正确率较低。 学生的运算能力、灵活运用知识、综合分析解决问题的能力较差，概念模糊不清： 如 2 22 小题中，不少考生概念 不清，单位混淆，单位换算关系模糊，公式乱用或公式出错或根本无公式而直接代入数字进行计算，运算能力低造成结果错误。 （四）卷面反映出的问题及应对策略 6 从阅卷情况反馈，学生不能灵活应用物理知识分析和解释自己身边的物理现象，对科学探究的各个要素的运用仍不得要领，面对探究性试题感到束手无策。 利用综合知识解决物理问题的能力差，语言文字表达能力普遍不强，这些问题是学生在考试中失分的主要原因。 总结经验觉得在今后的教学中应注意以下几个问题： 夯实双基教学，联系生活实际 “ 知识和技能 ” 是教学的重点内容。 概念和规律则是物 理教学的重中之重。 只有理解了基本概念，掌握好基本规律，才能去解释一些物理现象和解决实际的物理问题。 而对概念的复习不能死记硬背，我们应该引导学生着重去理解。 同时在复习中，要全面去梳理课本中的基本知识和基本规律，使学生形成系统的知识体系。 要把物理知识从具体的情景中抽象出来，再还原到具体情景中去。 在平时教学中，要防止从概念到概念，从规律到规律，从练习到练习的教学方法，要密切联系学生所熟悉的生活、生产、科技的实际，要将物理知识情景化，物理情景理性化。 选择贴近初中学生所熟悉的知识或生活实际设置问题，消化基本概念。 瞄准 初中物理教材中最基本最重要的知识和方法设置问题，理解物理规律。 围绕课本插图精心设计相关联的基础题，激发学生学习双基的内在动力。 让学生的学习和复习过程联系生活实际，使“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念真正在课堂上生根、开花、结果。 创设情景，进行人文教育 7 心理学研究表明，当学习内容和学生熟悉的生活实际越贴近，学生自觉接纳知识的程度越高。 根据这一特点，在平时教学中要注重创设生活情景，将物理知识和生活实际有效地结合起来，给学生提供真实、鲜活、新颖的生活情境，让学生在生活、社会的实际背景中加深对物理概 念和规律的理解。 这不仅能反映物理、技术与社会的相互影响，而且激了学生的学习兴趣，有利于活跃课堂的学习气氛，有利于学生能力的培养，有利于加深对所学知识的理解和记忆，更重要的是能够让学生养成一种积极主动的学习态度，使学生充满自信、热情地进行学习，从而有效地杜绝采用死记硬背、就知识学知识的方法去学习物理。 注意过程方法，提高应变能力 在新课程理念中，获得知识的过程和所获得的知识、技能有着同等重要的位置，正所谓 “ 鱼 ” 与 “ 渔 ” 的关系。 我们教学的根本目的，在于培养学生获得知识的方法，使学生逐渐学会积极主动地自主获取 知识，并具有创新意识和能力。 在教学过程中，应注意知识的形成过程，解题时一定要详细分析物理现象发生的整个过程。 要抓住过程分析不放松，例：受力分析、运动分析、电路分析、光路分析、物态变化分析等，在分析过程中要善于捕捉有用的信息，去伪存真，确定解题方向和思路。 同时，要引导学生总结课本中学到的物理研究方法和物理思想等，如：累积求微的方法；。