小学语文第七册第7单元教学设计参考资料(编辑修改稿)

小学语文第七册第7单元教学设计参考资料(编辑修改稿)内容摘要：

27．卖木雕的少年 (第一课时 ) 教学目标： 1． 学会 11 个生字及新词，认读 5 个字。 2． 积累成语。 3． 揣摩课文的叙述顺序。 4． 分角色朗读课文。 5． 体会卖木雕少年的质朴善良，感受非洲人民对中国人民的友谊。 教学重点： 体会 卖木雕少年的质朴善良，分角色地朗读课文。 教学难点： 感受非洲人民对中国人民的友谊。 教具：课件 教学过程： 一、课题引入 1．齐读课题 师：今天我们一起学习 27《卖木雕的少年》 2．借助课后生字表后字典认读本课生字 1． 指名读课文，生生之间纠正读音 二、初读课文，了解大意 1． 默读课文。 启发思考：全文围绕什么内容叙述的。 （买卖木雕） 问：围绕木雕的买卖是怎样展开的。 (揣摩课文的叙述顺序 ) 生：我想买木雕 朋友介绍了非洲木雕，给我留下了深刻的印象，想买木雕。 我挑选 木雕 当我看到精美的木雕时，爱不 释手，激发了购买的愿望，挑选木雕。 我放 弃卖木雕 由于木雕太重，行李已超重，只好遗憾地放弃。 少年赠送木雕 为了 不让“我”带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年才会在宾馆前急切等待，送给我一个 方便携带的木雕小象墩，木雕小象墩虽然只是一件小礼物，却表达了非洲人民对中 国人民的友好之情。 2． 积累成语 师：在读文过程中我们会遇到很多成语，请你在文中画一画，读一读，想一想他们为什 么用在这里。 （可借着成语词典理解不懂的成语） 生：游人如织、琳琅满目、栩栩如生、名不虚传、爱不释手、语无伦次 设计填空练习：（投影打 出） 大瀑布真是（ ）。 瀑布旁的摊点里，一个（ ）的黑人少年正在叫卖。 陈列的木雕（ ），其中象墩雕得（ ），我一看就（ ）。 三、精读课文，理解体会 1． 理清全文顺序，要集中体会卖木雕少年的表现。 出示学习提示：（表格） 默 读 要求 卖木雕少年表现（词句） 体会感受 神态 遗憾 笑 动作 坐 来 等候 送 连连摆手 2． 指导自然的对话朗读，练习分角色朗读课文 师：当学生对卖木雕的少年的美好心灵有了深刻的体会后，重点指导语气词 如：“夫人，您买一个吧。 ”要读出恳切的语气； “您是中国人吧。 ” 师猜测，要读得比较轻； “我雕了个小的，可以带上飞机。 ”读出真诚的语气； “不，不要钱。 中国人是我们的朋友。 ”要读出坚决与友好的态度。 3．练习分角色朗读生生评价教师指点 四、课内外结合发展思维 1．默读思考：卖木雕的少年为什么送给我一个小 的木雕。 课文按怎样的顺序写的。 生：根据文中内容答。 2．问：在世界各地的游客中，少年为什么会那么熟悉中国人。 为什么单单说“中国人 是我们的朋友呢”。 结合你课外了解的指示给大家介绍介绍生汇报资料 3．说说卖木雕的少年给你留下了怎样的印象。 语言 “您是中国人吧。 ” “我雕了个小的，可以带上飞机。 ” “不，不要钱。 中国人是我们的朋友。 ” 关心 对 细心 中 善良 国 质朴 人 民 友 好 27 卖木雕的少年 (第二课时 ) 教学目标： 1． 复习巩固本课生字新词。 2． 积累成语。 3． 分角色朗读课文。 教学重点： 复习本课生字新词。 教学难点： 积累成语。 教具：课件 教学过程： 一、 检查字词 1. 易错字： “ 释 ” “ 憾 ”字 要注意 指导 读音。 “ 洲、琳、琅、测、憾、饭、宾、标 ” 的一部分是熟字，引导学生用熟字加一部分的办法识字。 “恳、憾、饭”运用偏旁表义识字。 2. 形近字： 林（ ） 购（ ） 优（ ） 琳（ ） 构（ ） 犹（ ） 恳（ ） 饭（ ） 浜（ ） 垦（ ） 返（ ） 宾（ ） 3. 字词义： 游人如织－－是一种比喻。 说明游客很多，像织布机一样穿梭往来。 琳琅满目－－“琳琅”本意是美玉，这里比喻优美珍贵的东西。