国立台北大学97学年度系所自我评鉴实施计画参考方案(编辑修改稿)

国立台北大学97学年度系所自我评鉴实施计画参考方案(编辑修改稿)内容摘要：

養具有 核心能力 之學生 ，並提供學生 明確之學習指引與輔導 措施 ，使學生均能瞭解 修課規定。 系所擁有足夠且高素質之教學人力，能根據學術專長 授課 ， 教師教學負擔 合理， 空間、設備 充足 ，學生均能充分瞭解 教學 目標與內容。 系所 能輔導 新進 教師 ， 提供 教師 專業成長管道，以因應社會、文化、科技之 變革。 為確保教學品質，系所能夠建立完善之教學品質評估 機制 ，教師教學能應用最新研究發現、事先 充分 備課、教學方法得宜、善用多元教學媒體、激勵 學生課堂參與，同時在學期結束，能根據學生意見回饋，進行教學改 進。 參考效標： （例如符合學生核心能力培養，以滿足市場需求和社會發展的情形）為何。 系所課程架構 和 內容與設立宗旨及 教育 目標 間 之關係 為何。 負責 課程規劃設計之 機制為何。 定期開會及決議執行情形為何。 提供學生有關修課輔導的方式為何。 對課程 意見回饋，檢討修正課程規劃與實施情形為何。 是否滿足教學和學生學習需求程度。 學生充分瞭解學科 之 教學目標與內容。 ，是否 滿足教師教學與研究 所需。 是否 與個人學術 研究領域相結合，以及教學工作負擔是否合理。 教學 專業成長管道 與機會，以及獎勵教師卓越教學表現的情形為何。 教學 意見 反應 ，進行教學改進 與提升教學品質的程度為何。 建議準備參考資料： ＊系所課程規劃表 ＊學生選課輔導相關 資料 ＊專兼任教師學經歷基本資料表 ＊ 教師 系所教學 空間分配與設施資料 ＊ 教師 教 學大綱 ＊學生教學意見調查結果與教師教學 自我改善作法 之相關資料 ＊相關會議 紀錄 ＊其他相關佐證資料 項目三：學生學習與學生事務 內涵： 系所開課能滿足學生 學習 需求， 並 鼓勵學生參與 校際及 國際學習活動。 學生 學習 所需 之軟硬體設施 充足 ，且有完 善 之 管理與 維護 措施 ；同時，提供包括入學與 畢業資格、學習過程、獎助學金、工讀等行政服務，以及學生會運作、導師制、生 涯發展諮詢等學習支援。 另外， 教師教學能協助學生有效達成教學目標 、 根據學 生 教學 意見 反應 進行改進 、增加 學生學習之廣度與深度 ， 也 能 提供課外學習指導或諮詢。 最佳實務： 系所能根據 課程架構 ， 開設 滿足學生需求 之課程 ，並鼓勵學生參與 校際與 國際學習活動。 系所能 提供包含圖書、視聽與資訊 設施 、實驗室、專科教室 … 等軟硬體設施，且有完善之使用與維護 措施，建立 優質學習環境。 而系所行政人員的態度及能力 表現優異 ， 提供良好的 入學、註冊、畢業、獎助學金申請、工讀 等 服務 ；行政效率高 ， 可以及時 滿足學生及校友 的 需求。 導師 積極指導 學生課業 、 生活 、 生涯發展，並輔導學生會正常運作。 教師能充分利用多元評量 方式 評估學生 的 學習 情形 ，設計適當之學習作業，且有明確之學習標準；同時，提供學生必要之 課外 學習指導或諮詢，並能根據學生之個別差異和 學習回饋 意見 ，提供 適當 教材， 增加 學生之 學習 廣度與深度，使學生在各種校內外競賽上均有良好之成績表現。 教師指導研究生人數合宜，能有充分時間 指導研究生研究及參與學術活動。 參考效標： ，達成有效學習之目標。 習 評量情形如何。 、資訊科技、實驗室、或專科教室設備如何。 數量與品質能否符合 學生學習之需求。 、資訊科技、實驗室、與專科教室設備的辦法和執行情形如何。 是否有專門人力提供教學等相關支援服務。 、生活輔導和生涯輔導等措施及執行成效如何。 特定晤談時間（ office hour） 之執行成效如何。 、工讀等情形如何。 ，並建立學生意見反應與回饋之機制為何。 （ ※ 研究所適用） 建議準備參考資料： ＊學生校內外、國際活動參與資料 ＊國際學生入學資料 ＊系所行政人力基本資料表 ＊系所獎助學金一覽表 ＊系所學生工讀現況表 ＊教師 提供學生特定晤談時間（ office hour） 執行情形相關資料 ＊系所輔導學生會運作相關資料 ＊教師 指導研究生人數相關資料 ＊學生外語檢定測驗通過資料表 ＊參與校 內 外競賽成績表現資料 ＊其他相關佐證資料 項目四：研究與專業表現 內涵： 系所教師之教學、研究與服務的專業表現， 符合 高學術品質的 標準，包括系所整體 表現 與師生個人 表現 二方面。 系所 有整體的研究與專業發展計畫， 整體教師之研究與專業表現的數量與品質 均佳 ，以及 參與 產、官、學 、研 界 之合作，並提供 社會 專業之 服務。 同時， 培育 出高素質的 博碩士畢業生， 展現 系所之學術競爭力。 最佳實務： 系所 整體 研究與專業表現 符合既定的 研究方向與目標，透過國內、 國際之學術交流與合作， 建立 優質之研究團隊與熱絡之學術 氣氛， 研究成果之出版、研究計畫爭取與產學合作、 教師創作、展演、及個案分析等專業表現，不論在數量或品質上，都有良好之成果表現。 其次， 具有博士 學位 之 教師與研究生人數維持良好比例，並能有充足之研究助理人力，使培育 出來之 博、碩士畢業生在學術與就業市場中受到肯定；教師與研究生之研究與專業表現能符 合國家 社會發展需求，並在國內與國際學術 社群 中具有高 知名度。 參考效標：。 新 活動之情形如 何。 （ 補 ） 助情形如何。 系所產、官、學 、研 合作之成效如何。 研究 之成果如何。 、經濟、文化與科技發展需求之相關性如何。 專業 服務之成效如何。 情形（含人數、方式及成果） 為何。 （ ※ 研究所適用）。 （※ 研究所適用 ）。 （ ※ 研究所適用） 建議準備參考資料： ＊系所教師研究著作資料表 ＊系所教師專 業表現 （ 如創作、展演、 個案分析、社會專業服務…） 資料表 ＊研究生研究著作資料表 ＊研究生專業表現資料表 ＊國內、國際學術或專業之合作與研究計畫 （ 含產官學合作計畫 ） ＊國際交流或合作簽約計畫 ＊師生國際交流記錄 ＊其他相關佐證資料 項目五：畢業生表現 內涵： 系所畢業生之專業能力符合 系所設立 目標的期望，在升學與就業方面均有良好表現 ，以及 畢業生對系所 具有良好的滿意度。 最佳實務： 系所 能檢定 畢業生 的專業知能 ，確保畢業生在通識素養、基礎學科能力、專業知能、及社會責任和倫理， 均達到 系所 設立 目標。 畢業生不論在升學 、就業均有良好表現，且獲得企業、政府機構、校友 … 等相關機構或人員的高度評價。 同時，系所能定期蒐集畢業生與相關機構或人員之意見， 持續改進系所品質、提高 畢業生之滿意 度。 參考效標： 系所 教育目標 之程度為何。 在 升學與就業之 表現為 何。 在校所學與畢業後就業是否有關聯。 蒐集並參考 畢業生與 相關機構或人員 （ 例如雇主、社區、家長 …） 之意見，做為系所持續品質改善 之作法為何。 建議準備參考資料： ＊ 畢業 生升學狀況資料表 ＊ 畢業 生就業狀況資料表 ＊畢 業生參加政府主辦或委辦考試通過資料表 ＊畢業生聯繫相關記錄或資料 ＊其他相關佐證資料 大學校院系所評鑑 管理 學門 評鑑項目 項目一：目標、特色與自我改善 內涵： 系所根據校 （院） 務 整體發展計畫需求而設，並明確界定設立宗旨與教育目標。 同時系所有自我改善機制， 以 配合院務整體運作 ， 能根據相關資訊，確認優勢、缺失、轉機、及危機，進而利用評估結果確認系所應改善之處與修訂系所目標，透過中、長期計畫建立永續發展機制。 最佳實務： 系所係根據校 （院） 務 發展計畫所設立，而訂定師生均能熟悉之教育宗旨與目標，並能有專責機制，定期 檢討宗旨與目標達成之程度，且有完整紀錄。 所訂定之目標能充分 反映出 院務整體發展圖像 ， 表現 出 對學生學習進展之期望，以及畢業生之表現水準；此外，對教育市場中之相關或可比較之系所，能建立蒐集完整相關資訊之機制，對教學、研究、服務、學生輔導 … 等攸關系所層級事項進行分析，並能綜合學生表現， 配合院務發展 ， 擬定可行之系所發展計畫，做為系所改善教育品質與發揮辦學特色之基礎。 參考效標： （院） 務 發展計畫之相符合程度為何。 12 系所設立宗旨及教育目標與社會需求之相符合程度為何。 所 師生 對 院務發展 與系所 教育目標的嫻熟程度為何。 反映 院務發展圖像 ，表現 在課程設計，教學與學習活動為何。 15 系所 配合院務整體運作 ， 對未來發展計畫（包括特色、課程、人力規劃）是否有定期檢討機制。 16 系所成立相關委員會運作機制為何。 配合 院務 之 自我評鑑機制之組織與運作為何。 配合院務發展 的 自我改善品質機制與成效為何。 建議準備參考資料： ＊系所設立目標 ＊自我改善機制相關資料 ＊校 （院） 務 發展計畫中與系所設置之相 關內容 ＊其他相關佐證資料 項目二：課程設計與教師教學 內涵： 系所根據 院務發展計畫 ，以及系所 設立宗旨與教育目標，有一個統整的課程架構，並描繪出學生在通識素養、基礎學科、專業知能之輪廓。 且課程設計能涵蓋理論與實務課程，並讓全部教職員與學生瞭解課程實施的方式。 為達成教育目標，系所必頇聘有充足的人力滿足教學之需求；教師教學必頇確保學生能夠瞭解教學目標與內容；系所必頇提供教師多元的專業成長管道與機會，並能建立獎勵教師卓越教學機制，同時協助教師根據學生教學意見回饋，進行教學革新，修訂課程架構與內容，以提升教學品 質，並反映出專業領域之變革。 最佳實務： 系所之課程架構與內容，能充分反映出 院務整體發展 、 系所設立宗旨與教育目標對學生學習進展，以及畢業生學習成果之期望。 為此，系所設有專責機制， 以能 配合院務運作 ， 定期檢討與修訂課程架構和內容，且有完整紀錄，俾讓通識素養、基礎學科、及專業知能三個領域呈現適當比例，且確實能夠在明確核心主體下，涵蓋理論與實務課程，並有完善規劃之產學合作機制，確保學生具備核心能力；而系所編有課程實施手冊，提供明確之學習指引與輔導，使學生均能清楚瞭解修課之進程。 對於課程之實施，系所擁有足夠且高素質之教學人力， 且能配合院務整體發展協同合作教學 ， 在合理之教學負擔與充足之空間、設備支援下，能根據學術專長負責課程內容之教學，並使學生在修讀每一課程前，均能充分瞭解課程目標與內容。 系所除提供新進教師入門之協助外，並有鼓勵教師教學卓越表現之機制，更能提供多元之專業成長管道與機會，以因應社會、文化、科技之變革。 為確保教學品質，系所能夠建立完善之教學品質評估機制，且有充分證據顯示，教師教學能應用最新研究發現、事先備課充足、教學方法得宜、善用多元教學媒體、且能鼓勵學生參與課堂活動，同時在學期結束，能根據學生意見回饋，進行 教學改善與革新。 參考效標： 配合 院務整體發展 ， 規劃課程架構之理念（例如符合學生核心能力培養，以滿足市場需求和社會發展的情形）為何。 系所課程架構和內容與 院發展目標、系所 設立宗旨及教育目標間之關係為何。 配合院務運作 定期開會及決議執行情形為何。 ，提供學生有關修課輔導的方式。 ，檢討修正課程規劃情形為何。 ， 配合院務整體發展 ， 滿足教學和學生學習需求程度如何。 26 兼任教師之數量與素質 ， 配合院務整體發展 ， 滿足教學和學生學習需求程度如何。 配合院務運作 ，提供 空間（如：教師研究室）與設備，滿足教師教學與研究需求如何。 、個人專長與學術研究領域相結合。 ，以及獎勵教師卓越教學表現的情 形為何。 ，進行教學改進與提升教學品質的程度如何。 建議準備參考資料： ＊系所課程規劃表 ＊學生選課輔導相關資料 ＊專兼任教師學經歷基本資料表 ＊教師研究室空間分配與設施資料 ＊教學大綱 ＊學生教學意見調查結果與教師教學自我改善作法之相關資料 ＊相關會議紀錄 ＊其他相關佐證資料 項目三：學生學習與學生事務 內涵： 系所 對專業課程之 開課 ， 能 衡酌院整體發展 並 滿足學生需求，鼓勵學生參與 院際 與 國際學習活動。 學生學習過程應提供充分之軟硬體設施，且有完整之維護機制；同時，確定教師教學能協助學生有效達成教學目標。 提供包括入學與畢業資格、學習過程進展流程、學雜費 、獎助學金、工讀提供等行政服務，以及學生會運作、導師制實施、生涯發展諮詢等學習支援。 且教師也提供足夠之課外學習指導或諮詢。 最後，教師應根據學生教學意見反應，強化學生學習之廣度與深度。 最佳實務： 系所能根據結構化之課程設計，使 專業課程之開設， 能 衡酌院整體發展並 滿足本國與外籍學生需求，並鼓勵學生參與 院際 與 國際學習活動。 在學生學習過程， 配合院務運作 ， 提供包含圖書、視聽與資訊科技、實驗室、專科教室 …等之人力與軟硬體設施的充分支援，且有完善之使用與維護機制之優質學習環境。 而系所行政人員的態度及能力，能充分反映在有效。