第四章控制与设计第一节了解控制(编辑修改稿)内容摘要:
炎的夏天,人们用手摇芭蕉扇扇风消暑。 随着电风扇的产生,人们消暑纳凉的手段得到了改进。 电风扇的叶片装在电机的轴上,电机转动时带动叶片一起转动从而产生风,达到消暑的目的。 随着科学技术的发展, 20世纪 50年代,人们发明了空调器。 空调器利用制冷机进行制冷,使室内温度恒定在人们所设定的温度值,从而达到降温消暑的目的。 手摇扇 电风扇 空调器 手摇扇子产生风 电机带动叶片转动时产生风 自动调温 手动 手动控制 自动控制 控制的应用自古就有,并在近代得到了迅速发展,它涉及到社会生活生产的各个领域。 控制应用到生活中,提高了人们的生活质量,人类能够在一定程度上按照自己的意愿改变周围的环境,使之能满足人们的需要。 人们通过空调器对房间的温度进行控制,使房间温度处于人体适宜的状态; 生产中往往需要对温度、湿度、压力、速度及加工动作进行控制,控制在生产中得到了极为广泛的应用。 汽车自动装配生产流水线 实现了汽车零件的自动装配、喷漆等,并能对零件的传送速度进行控制,便于生产操作,大大减轻了工人的劳动强度,提高了产品的质量和生产效率; 农田节水灌溉控制 ,在控制农田灌溉水量、实现水量均匀喷灌的同时,减轻了农。第四章控制与设计第一节了解控制(编辑修改稿)
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” ,是教学设计 “ 三研究 ” 的根本体现。 • 数学教学设计的 “ 三研究 ” 数学教学设计的 “ 三 创造 ” 再创造是一个很有意义的教学方法。 这个教学中的再创造,不弗赖登塔尔的再创造意义丌尽相同, 是广义上的再创造。 • 数学教学设计的 “ 三 创造 ” 第一,教师要把握时机,让学生感受、亲历数学家真实的思维过程,“看到”历史上数学家当初是如何迚行 分析、归纳、抽象、论证的
很容易寻求帮助。 结果的显示或输出有多种形式,好的数学软件都提供了人们习惯的数学符号表达形式。 第 3个特点是各个系统都在不断地发展完善,不断地更新换代,更新的速度也在逐渐加快。 数学软件在向智能化、自动化方向发展。 数学软件的实质是数学方法及其算法在计算机上的实现,这些方法是几百年来无数数学家工作和智慧的结晶。 第 4个特点是参与软件开发和应用的人员的数量不断增加,而且日趋国际化。 随着
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宣誓或郑重宣言保证,并具体指明必须搜查的地点、必须扣押的人或物品,否则一概不得颁发搜查和扣押状。 1. 美国 FRE中没有规定,而是通过一系列判例的形式得以确立。 从 1914年 Weeks案开始,最高法院认为应该保护个人的权利,到 1966年,确立了米兰达警告。 (见下页) 2. 德国:以不正当方法(非法折磨、疲劳战术、妨害身体、服用药品、拷问、欺诈、催眠方法、威胁、许诺