北师大南山附校中学部省级绿色学校复评报告(编辑修改稿)

北师大南山附校中学部省级绿色学校复评报告(编辑修改稿)内容摘要：

本着这样的指导思想， 学校 多次 邀请环保领域的众多专家来 校 讲座，解读有关环境教育的法律法规及相关文献，让教师对其有全面深入的了解；不断 介绍 国内外先进的环境理论 和实践 ，使教师 对环境教育的方法、内容、目标、活动设计等有全新的认识和体验 ； 努力 提高教师知识的综合化水平和整合课堂教学的能力，注重 教师 环境教学技能的不断提升。 许多教师把从 培训 中学到的探究 式、开放式、角色扮演、 头 脑风暴等先进 的 教学方法，运用到自己的 实际 教学中 去 ， 收到了意想不到的效果。 除校本培训外， 近几年，我校累计有 1122 人次参加过区级、市级、国家级及海外培训、赴港深度研修。 ‚培训是教师最大的‘福利’‛ 这一理念在我校深入人心 ， 广大教师 认为‚ 培训不仅加快了教师的专业成长，更提高了职业生活质量，使每个人都活得很精彩‛。 四、 实施 环境教育，提升学生环境素养 在推进 环境教育 过程中，我 校教师 立足 本位 ，锐意进取，以创新培养模式为切入点，用充满创意的教育实践，将环境教育切实落实到每一 间 课堂、每一个教育环节 、每一 名 学生身上。 8 （一）加强校园环境建设，发挥隐性教育功能 精心规划设计，建设绿色校园 良好的校园环境，是一部立体的、多彩的、无声的‚教科书‛。 我校 秉持‚发掘内涵，理念先行，科学规划，以人为本，自然融合，特色鲜明‛的校园建设策略，精心策划和对校园进行 CI设计， ‚ 从地下做起、向地面推进、朝空中拓展‛的绿化战略将学校建成了令人赏心悦目的空中园林。 校园内栽有花草树木 上百 种，垂直绿化和草坪绿化面积 约 达 3 万平方米 ，绿化覆盖率达 64%。 东南角的生物园和西北角的地理园遥相呼应， 鸟语花香 ， 一派田园风光。 学校 通过让学生 自己来为学校设计生物园，使之转变成环境教育的生成性主题，《中国教育报》曾专门对此进行报道。 重视养成规训，建设文明校园 实施养成教育，就是通过日常校园情境中的道德规训，努力创设学生 认同的环境文化，让 其 置身其间，耳濡目染，树立做文明公民的意识，促进文明行为规范的自律。 学校 教室过道里都设置了直饮水 ，安装了光感节能开关。 学校 通过各种手段和形式来宣传造势，体现绿色理念的熏陶。 ‚小草在睡觉，请别吵醒它。 ‛、‚节约用水吧，否则，我们饮用的最后一滴水将是自己的眼泪‛等富有创意和警示的护绿口号在校园里随处可见。 每一棵树 木都戴上了识别的‚身份证‛，每一扇橱窗都发出爱的呼唤，每一次广播都在抒发着绿色的情怀。 每一条道路、每一处垃圾筒、每一个水龙头、每一面彩旗于无声处都会说话，都在育人，都成老师。 浓浓的教育氛围带来了校园环境高标准的绿化、净化和美化。 （二）拓展环境教育途径，提高环境教育实效 构建课程‚两大板块‛，发挥课堂主阵地作用 在立足课堂教学，发挥课堂主阵地作用的探索中，我 校 建立起了‚必修课渗透、 校本 课深化‛的两大课程板块，成为我 校 实施环境教 9 育与教学的主要途径和方法。 （ 1）必修课渗透 即在学科教学中渗透环境教育内容。 我们的做法是：根据课程标准明确各学科与环境教育相关联的渗透面、根据教材内容确定渗透点、根据学生已有生活经验和认知特征确定渗透方法，将环境教育与学科教育有机统整、拓展、深化，增强学生对环保的感性和理性认识，同时也使得学科教育更加生动有趣、富有实效。 如：物理、化学在教学中让学生分析环境污染因素，传授防治污染知识；生物、地理学科在教学中传授有关大气、人口、土地、水、森林、生态系统平衡等知识，并引导学生运用学过的知识观察分析日常生活中的环境现象，帮助学生树立科学的环境观、资源观；在 美 术 课中 开展环保美术书画作品的设计和制作比赛； 在 音乐 课中 以大自然之美衬托音乐之美引导学生崇尚绿色，融入自然。 特别是在我 校 推进德育人本化、课程化和生活化的过程中，我们始终将环境教育作为其核心价值观，注重道德情感的激发，促进理想信念的形成，致力于合格公民素质的养成和人格的塑造，使得 德育工作与环境教育 相辅相成， 相得益彰。 （ 2） 校本 课深化 校本 课 是指我 校 在严格执行国家课程计划的基础上，大力开发由学生自主选择的校本课程、综合实践活动课程和研究性学习课题，以独立的环境教育课程形态将分散于各学科中的环境知识和内容概括化、 系统化，从而进行专题教育，更切合自身实际及反映环保最新现状，更富教育成效，更具实践性和创造性。 目前，全校共开发了与社会环境有关的人文地理类、与办学特色融合的学校特色类以及与学生发展有关的个性特长类等多种类型的 校本 课程 30 余 门，形成了琳琅满目的‚课程超市‛，充分满足了学生 自主性、 选择性学习的 需求，为学校构建环境教育特色提供了坚实载体。 如，近年来开发出以下具有代表性的校本课程：环境与可持续发展、‚好管家‛行动 、 ‚节能减 10 排‛教育行动、家庭垃圾减排及循环回收调查、家庭废水再利用、深圳西部通道不同区段土壤微生物丰度与 酶活性研究、深圳湾入海污染物对金鱼过氧化氢酶活性的影响、走进火与土的文化等等。 构建‚主题活动系列‛，搭建健康成长平台 我校主题活动的开展是在充分考虑到学生的需要、动机和兴趣的基础上，精心设计，因势利导，以先进的科学、高尚的文化来滋养学生的心田。 自 建校伊始就 启动的一年一度的‚四节‛（科技节、艺术节、英语节、体育节）规模大，项目多，时间长，面向全体学生，让人人都能够参与，人人都能够展示，被学生们亲切地称之为‚我们自己的节日‛，‚绿色‚成为‚四节‛。