初中地图教学与高中有效衔接的实践研究开题报告(编辑修改稿)

初中地图教学与高中有效衔接的实践研究开题报告(编辑修改稿)内容摘要：

学进行分类建模；推进地图教学模在初中教学中的运用。 预期目标 科研目标：通过本课题研究，探索初中地图教学的有效方法，为地理教育工作者提供具体的、操作性强的地理图表教学模式；通过对高中学生地图能力的分析，为初中地图教学提供参考，纠正初中地图教学中存在的偏差，实现初、高中地图教学的“无缝对接”。 育人目标：通过本课题实施，培养初中学生的图表技能，提高学生学习地理的兴趣和信心，提高学生的学习效率和学习成绩。 三 、课题研究的方法： 主要以行动研究法为主，辅以调查问卷法、数据分析法。 四 、课题研究的组织与分工 课题专家指导组成员：林丽青 阙小木、陈泽珊 课题负责人：廖宝华 核心 人员分工 （ 1）课题总体策化与协调，撰写课题研究方案、教师理论培训、撰写课题论证报告、中期研究报告、课题研究总结报告：廖宝华 （ 2）现状调查与撰写分析报告：肖永贵、钟万里（高中）；余有恭（初中） （ 3）地图教学分类建模：廖宝华、余有恭、肖永贵、钟万里。 （ 5）样板班选定与跟踪及教学质量分析：余有恭及四中地理教研组 （鉴于余有恭老师今年到大源中学交流，课题组研究决定在四中、大源中学初一选择样板班实验教学） （ 6）数据的收集、汇总和材料的整理：余有恭 五 、课题研究的步骤及进度 本课题分为以下四个阶段进行研究 : 第一阶段：前期分析阶段（ 20xx 年 5 月 — 20xx 年 9 月） 全体课题组成员计划集中研讨 4 次， 主要是运用问卷法、数据分析法和构建理论进行研究。 目的在于发现问题、确定课题的具体研究方向和解决问题的对策。 主要工作任务： ，确定课题题目。 —— 明确研究人员分工。 、高中学生试卷进行分析和读图现状问卷调查；组织核心成员进行样本分析汇总，商讨改进地图教学的对策；分工制定各类地图教学模板。 第二阶段：课题实验初阶段（ 20xx 年 9 月 — 20xx 年 7 月） 全体课题组成员计划集中研讨 4 次，侧重于研究课题开展过程中新生成的问题，并进行阶段性总结。 、八年级对比样板班，将制定的地图教学模板运用到样板班教学实践中。 — 调查 — 行动 — 反思 — 改进 — 再行动 6 个阶段实施课题研究的方案，对地图教学模式的实施效果进行分析并改进。 第三阶段：课题反思与 改进阶段（ 20xx 年 8 月 — 20xx 年 6 月） 全体课题组成员计划集中研讨 2 次；对课题开展的过程进行总结与反思，重新选择比样板班，实施改进的地图教学方法；比较同年级前后样板班教学效果。 第四阶段：课题结题阶段（ 20xx 年 7 月 — 20xx 年 9 月） 全体课题组成员计划集中研讨 2 次，完成以下工作： ，做出分析，形成对初中地图教学指导的结论，并对研究进行反思评价。 、论文，申请验收。 六、本课题研究的基础 客观条件： 将乐四中、一中均是我县初、高中骨干学校，拥有一百多年的办学历史。 两校地理学科教。