课题“高中音乐欣赏教学的创新研究”实施方案无锡市胡埭中学董华20xx5(编辑修改稿)内容摘要：
音乐美产生于主客观的完美结合之中，体现 于形式和内容的高度统一之中。 音乐的教学内容应具有艺术美，情境美，内涵美审美三要素。 音乐教学方法的审美原则包括情感性原则、形象性原则、愉悦性原则，及相互交流性原则。 审美教育是一个系统工程，它可以有多个实施的途径，学校教育中推进美育的主渠道应该是音乐课堂教学。 以审美为核心的高中音乐欣赏课堂教学：①是面向全体学生的教学。 欣赏教学不是技能，而是审美教育，它为全体学生聆听音乐提供自由、广阔的想象、联想、鉴赏与创造的空间。 ②课堂教学的主要内容是经教育部全国中小学教材审定委员会审查通过的《普通高中音乐教科书》及其配套音 响盒带。 ③传统的音乐课都是讲述，授予为主，学生被动接受，应转变为在教师带动下，学生“主动探索”参与创造为主的教学过程中来；落实于把音乐作品肢解为元素性的知识技能转变为以音乐作品为人文整体的教育基点上来。 落实于将追求学生复述“标准”答案，转变为使学生获得充分的艺术感染与审美满足的目标上来。 ④注意传授知识同发展学生的创造 3 能力相结合，统一要求与因材施教相结合，课堂教学同课外活动相结合。 5 课题方案实施措施 ⑴ 调查 ⑵ 讲座 ⑶ 培训 ⑷ 文献资料研究 ⑸ 教学展示活动 具体措施：按国家一类标准配置教学设备，优化课 堂教学硬件。 添置音乐图书及音像资料 ， 保证音乐欣赏课的教学和课题研究的需要。 校内环境美化、绿化、净化成为常规，学生能清晰地说出校训、校风、教风、学风并按此付诸行动。 有线广播和电视经常。阅读剩余 0%
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