辽宁省抚顺市普通高中新课程历史学科教学指导意见(编辑修改稿)内容摘要：
学生 进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，增强对祖国历史与文化的自豪感，加深学生的爱国主义情感，树立为祖国社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。 加强学生正确国际意识的培养，加深学生对世界优秀文明成果的理解。 培养学生确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格。 首先，体现新的教育理念。 充分表达课程改革的基本要求， “以学生发展为本 ”，调动学生学习的主动性、积极性和创造性；有利于改变学生的学习方式，积极倡导参与式、探究性学习；在多样化、多层次、开放式的学习环境中， 培养学生主动探究历史问题的能力和实事求是的科学态度；培养学生运用历史唯物主义的基本观点和方法；注重社会实践活动，善于从不同的视角发现问题，积极探索解决问题的不同方法；初步形成独立思考的学习习惯。 其次，积极而审慎地吸取已为史学界普遍认同的历史研究和考古研究新成果；将历史叙述的下限，延伸到 20世纪末 21世纪初，以充分体现当代中国和世界在政治、经济、思想文化和科学技术方面发展的新成就、新特点和新趋势。 再次，尽量展现历史学科内容多层次、多方位的联系与交叉。 注意展示历史发展的纵向联系与横向联系、中国历史与世界历史之间 的联系、历史演变与现实生活的联系、历史学科内容与其他学科内容之间的有机联系等，并注意历史各模块之间的联系与融汇。 教科书努力体现高中历史课程的基础性、开放性和选择性。 高中的基础知识是更高层次的基础知识，具体体现在文献资料分析的增加与着重理性的探索等方面。 内容具有开放性，增强了课程与社会发展、现实生活以及与学生自我发展的联系。 加强教科书的 “学本 ”功能。 教科书内容充实有趣、文字生动流畅、叙述具体形象、头绪相对集中、图文并茂、印刷精美，以激发学生学习和探索历史的兴趣。 克服专业化和成人 化倾向，增强可读性，适应高中学生的心理特征和认知水平。 各版本教科书每。阅读剩余 0%
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