谈小学音乐课堂教学(编辑修改稿)内容摘要：
传于我国北方，在河北省几乎家喻户晓的传统儿童歌曲。 讲述的是一个从小失去亲娘孤苦无依的小女孩受到后娘虐待的悲惨故事，从一个侧面控诉了旧社会不和理的家庭关系。 歌曲的旋律委婉、低沉、悲凄的情调，渲染了音乐哭诉性的特点。 经教师启发后，学生感悟出歌曲的情绪与风格，把握了歌曲所蕴含的情感，便能以情带声，声情并貌地演唱了。 可见，教 学中，情感的激发与把握是至关重要的。 优美动听的音乐能唤起学生的共鸣，净化他们的心灵，培养审美情趣，陶冶情操。 音乐作品有极其丰富的美的内容，可谓五彩缤纷，面对纵多的审美客体，教师要发挥情感作用，激发学生的审美意识，在审美教育中让学生进行性情的陶冶。 又如在欣赏著名的民族管弦乐曲 《春江花月夜》时，伴随着典雅古朴的旋律，教师可用生动的语言，形象的描述，启发引导学生，激发他们展开丰富的想像力，从而把学生的情感带到如诗如画般的意境中，静心聆听，眼前宛如出现一幅山水画：春天静谧的夜晚，月亮在东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻地摇曳„„优美的音乐唤起他们对美丽大自然。阅读剩余 0%
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