角的初步认识教案(编辑修改稿)内容摘要：
只是角的一部分，叫做顶点。 （学生感受三角板的顶点和两条边。 ） 生：应该还有边， 2 条边。 师：谁再来指。 生上台指角。 抽象出数学上的角。 师： （课件出示：剪刀、吸管、水管图）请看，这上面有角吗。 学生上前指出，说出理由。 师：刚才大家指出的是物体表面上的角，把这些角从物体表面上移下来，就成了数学上的角。 （边说边演示） 认识角的各部分名称。 师指第一个角：电脑板书：顶点 边 边 学生指出另外两个角的名称。 动手分角 师：角是一种非常美丽的图形，生活中随处可见。 请同桌合作，从袋子中找到角，你能按有角、没角分成两类吗。 生：动手分角、找角。 学生交流怎么分的、并指出角。 找身边的角。 师：除了袋子中的物体上有角，哪里还有角呢。 （教室里、校园里、生活中）。 生。阅读剩余 0%
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