西南师范大学关于编写实验课程教学大纲的通知(编辑修改稿)

西南师范大学关于编写实验课程教学大纲的通知(编辑修改稿)内容摘要：

本实验采用分层次、分阶段循环式教学，实验室开放，实验项目开放。 九 、制定人： 刘堰 肖训焰 祝顺琴 审核人： 万永继 批准人 ： 王志坚 十 、 制定时间： 2020 年 10 月 《生态学实验》课程实验教学大纲 课程名称 生态学实验 课程性质 独立设课 课程属性 专业必修课 教材及实验指导书名称 《生态学实验》 学时学分：总学时 18 总学分 1 实验学时 18 实验学分 1 应开实验学期 一 年级 二 学期 先修课程 生态学 一． 课程简介及基本要求 14 本课程为生态学的基础实验，要求学生通过实验，熟悉和掌握若干生态因子的测定原理和方法，熟悉生态学生态因子测定的基本仪器的使用方法，了解生态因子的变化规律和作用特 点。 掌握生物种群、生物群落调查取样方法、分析方法和基本实验研究方法。 掌握生态系统观察与分析的基本方法。 熟悉和掌握生态学研究的一般仪器设备的使用，掌握生态学一般实验技能和方法，从而巩固课堂学习，提高学生的动手能力、分析能力和创新能力。 实验是根据普通生态学领域的共性技术和技能入手设计实验内容，把个体生态、种群生态、群落生态、生态系统生态学等不同层次的共性技术进行整合 ,按以下几个模块进行设计： 一、生态因子的识别及测定方法（包括光、温、水、气、热等环境因子的测定与综合分析，掌握常见仪器的分析方法和操作技术） ； 二、样品的取样与制备技术（包括各种生物与非生物样品的的取样，含野外取样样点的布设、取样的方法、样品的制备处理、样品的分析等）； 三、样方技术（包括样方的形式的选择、拉样方、样方调查与记录、样方数据的统计分析等）； 四、综合设计性实验（根据学生前期所学的技术与方法，完成综合性、设计性实验部分的内容，掌握各类数据的整合分析方法，并能结合实际情况对所得到的数据进行分析讨论）。 二．课程实验目的要求 通过实验手段对生态学基本的知识和基本理论进行实践演练，认识生态学知识获得的基本途径和常规方法；了解常见生态观 测仪器的使用操作和测定原理，熟悉观测分析技术，通过该课程的学习实验，使学生掌握生态学中常见的重要生态环境因子和样品的定量测定、样方调查及综合分析方法，培养学生认真的科学作风和实验技能。 三．适用专业： 生物科学 四．主要仪器设备： GPS 卫星定位仪、照度计、通风干湿温度仪、土壤温度计、 PH 计、溶氧仪、电子天平、电导率仪、环刀、罗盘、。 皮尺、卷尺、烘箱、电子秤、秒表、摄像机、照像机。 五．实验方式与基本要求 该课以实验和调查为主，实验前学生必须进行预习，任课教师要认真上好每一堂课，实验前清点学生人数，实验中 按要求做好学生实验情况及结果记录，实验后认真填写实验开出记录。 实验 5人 1组，在规定的时间内，由学生独立完成，出现问题，教师要引导学生独立分析、解决。 实验课分室内和室外两部分，在室内实验中主要讲解实验的目的及实验意义及仪器操作使用，提示每一实验的原理，基本操作步骤，对实验过程中的关键步骤及注意要点作适当强调。 学生根据实验教程提供 15 的方法进行实验操作，并提交实验报告。 室外部分讲解实验调查及采样的方法及要点，让学生根据要点分组进行调查和采样，记录，回到室内进行野外数据的整理、测试分析及结果的计算，学生根据野外 实验情况，联系调查和测定的结果进行分析讨论，提交相对综合的分析实验报告。 六．考核与报告 实验课成绩采用平时考核，期末考试，综合评定学生成绩。 由以下部分组成：每个实验，预习报告占30%，实际操作 40%，总结报告 30%。 1平时成绩：根据学生完成实验课的内容，实验操作及平时表现给出成绩（占 20%）； ：由任课教师或教辅人员批阅得出成绩（占 60%）； ：给出若干题目，要求学生任选一个实验方案，并动手完成，得出实验结果（占 20%）。 实验成绩分：优、良、中、及格、不及格五级。 七．实验项目设置与内容 序 号 实验名称 内容提要 实验 学时 每组 人数 实验 属性 实验者类别 开出 要求 1 生态因子测定的若干仪器与使用方法 生态学生态因子测定的基本仪器的使用方法。 重点掌握光、温度、湿度、气压等因子测定的仪器及测定方法。 3 5 验证 本科 必做 2 群落环境测定 熟悉群落若干生态因子的时空变化特点和规律。 测定光、温度（大气、土壤）、湿度、气压等因子的时空变化，并观测记录分析。 3 5 验证 本科 必做 3 土壤物理性质测 定 土壤样品采集的布点原则、样品的采集方法， 测定土壤容重、孔隙度、PH值、毛管持水量等。 3 5 设计 本科 必做 4 水环境因子测定 水环境监测断面的布设原则及设置， .断面垂线和采样点的设置，水样的采集方法。 测定水中溶解氧、水温、 PH值、浊度、大气压强。 3 5 设计 本科 必做 5 草本植物群落因 子测定 掌握草本植物群落生物量测定方法。 3 5 设计 本科 必做 6 生态系统的观察与分析 通过实验，理解生态系统的概念，掌握生态系统观察与分析的基本方法。 3 5 综合设 计 本科 必做 7 种间竞争（一） 掌握植物竞争研究的 实验原理和方法，了解植物种间竞争的特点和规 3 5 设计 本科 选做 16 律。 8 种间竞争（二） 学生独立开展实验设计，完成所设 计的实验内容，分析实验结果。 3 5 设计 本科 选做 9 群落调查与分析（一） 掌握群落调查的基本方法和群落分 析方法。 3 5 设 计 本科 选做 10 群落调查与分析（二） 掌握群落物种多样性野外调查取样和计算的基本方法。 重点为草本群落。 3 5 设计 本科 选做 11 实验考试 2 本科 必做 小计 32 本科 八．说明 1．《生态学实验 》的先修课程是《生态学》，学生通过理论学习后，已初步掌握了生态学的基本理论； 2．《生态学实验》共提供 32学时实验内容，生物科学专业可根据先修课的讲授内容必做或选做； 基础实验 18学时，选做实验 12学时。 九．制定人 ：黄 林 审核人 ：汤绍虎 批准人 ：王志坚 十、制定时间： 2020年 10月 《微生物学实验》课程实验教学大纲 课程名称 微生物学 课程性质 独立设课 课程属性 专业必修 教材及实验指导书名称 《微生物学实验指导》 学时学分：总学时 27总学分 27 实验学分 应开实验学期 三～四 年级 六～ 七 学期 先修课程 微生物学 一．课程简介及基本要求 本课程以实践环节为主，根据课程的性质、任务、要求及学习的对象， 将课程内容分二个层次：基础实验和实际应用实验。 在基础实验中，突了微生物实验的特点，首先学会制作培养基和消毒灭菌，然后逐 17 渐掌握培养、分离、纯化、观察和检测微生物的系列基本技术 ； 实际应用实验中，结合生活实际进行豆腐乳的制作。 经过多层次多方面的全面训练后，学生应达到下列要求： 1．进一步巩固和加深微生物学基本知识的理解。 2．能根 据需要选学参考书，查阅手册，学会自己独立分析问题、解决问题。 3．能正确使用微生物学相关仪器设备，掌握各种实验技能。 4．能独立撰写实验报告，准确分析实验结果。 5．课前做好预习，认真书写实验报告。 二．课程实验目的要求 （ 100 字左右） 《微生物学实验》是继《微生物学》课程之后而开设的独立实验课程，是理论教学的深化和补充，具有较强的实践性，是一门重要的技术基础课，可作为生物科学、蚕学与生物技术、生物工程专业学生的必修课。 自然科学中，微生物学起着极其重要的作用。 掌握微生物学的基本实验技能是学习微生物学不可 分割的一个方面。 通过该课程的学习，使学生巩固和加深微生物学理论知识，通过实践进一步加强学生独立分析问题和解决问题的能力，同时注意培养学生实事求是、严肃认真的科学作风和良好的实验习惯，为今后工作打下良好的基础。 三．适用专业： 生物科学、蚕学、生物技术、生物工程。 四．主要仪器设备： 超净工作台，生化培养箱，高压灭菌锅，低温冰箱，光学显微镜，电子天平。 五．实验方式与基本要求 1．本课程以实验为主，为单独设课，所以开课后，任课教师需向学生讲清课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、期末考试办法、 实验守则及实验室安全制度等。 2． 在使用仪器前详细讲解其操作要领。 3．实验 5～ 6人 1 组，在规定的时间内，由学生独立完成，出现问题，教师要引导学生独立分析、解决。 4．任课教师要认真上好每一堂课，实验前清点学生人数，实验中按要求做好学生实验情况及结果记录，实验后认真填写实验开出记录。 六．考核与报告 本课程采用平时考核，期末考试，综合评定学生成绩。 平时实验占 80%，期末考试占 20%。 实验成绩分：优、良、中、及格、不及格五级。 量化标准详见有关规定。 18 七．实验项目设置与内容 序 号 实验名称 内容提要 实验 学时 每组 人数 实验 属性 实验者类别 开出 要求 1 培养基的配制； 物品的包埋 高压蒸汽灭菌法 ⒊ 四类常用培养基的配制； ⒋ 掌握高压蒸汽灭菌的操作步骤； ⒌ 培养皿的包裹。 4 5 验证 本科 必做 2 土壤微生物的分离；超净工作台的使用 1．用平板划线法 2．稀释平板法； 3．无菌操作技术。 4 5 综合 本科 必做 3 微生物菌落的观 察；菌种的纯化 根据菌落的形态特征判断未知菌的类 别 3 5 验证 本科 选做 4 革兰氏染色； 电镜的使用 1． 进行革兰氏染色法操作 2． 用油镜观察原核微生物 3 5 验证 本科 必做 5 细菌荚膜、芽孢的染色及观察； 掌握细菌芽孢及荚膜染色的方法 3 5 验证 本科 选做 6 放线菌，酵母装片 的制作及观察 1． 辩认放线菌的气生菌丝，孢子丝； 2． 观察酵母的个体形态及芽殖 ３ 5 验证 本科 必做 7 四大类霉菌装片 的制作及观察 了解霉菌菌丝各种特化形式的形态 4 5 验证 本科 必做 8 细菌数量的测定 学习计数板直接镜检计数 3 5 设计 本科 选做 9 细菌大小的测定 学习测微尺的使用和计算方法 3 `5 验证 本科 选做 10 水中大肠菌群数 检测 水中大肠菌群数检测 5 5 设计 本科 选做 11 豆腐乳的制作 豆腐乳的制作 5 5 设计 本科 选做 八．说明 1．《微生物学实验》的先修课程是《普通微生物学》，学生通过理论学习后，已初步掌握了微生物学的基本理论。 2．《微生物学实验》共提供 40 学时实验内容，不同专业、不同学时的班级可根据先修课的讲授内容或多或少，或易或难，择优选做； 微生物学实验 24 学时， 3．在《微生物学实验》教学中，应注意不断深化和扩展教学内容，注意向学生介绍新技术、新器件，激发学生学习兴趣和 热情。 5．在实验室全面开放的条件下，加强学生创新能力的培养，因材施教，注意学生的个性。 九．制定人 ：陈 晶 审核人 ：万永继 批准人 ：王志坚 19 十、制定时间： 2020 年 9 月 《解剖生理学实验》课程实验教学大纲 课程名称 解剖生理学实验 课程性质 独立设课 课程属性 专业必修 教材及实验指导书名称 《人体组织学与解剖学实》、《生理学实验》 学时学分：总学时 36 总学分 2 实验学时 36 实验学分 2 应开实验学期 二 年级 下 学期 先修课程 动物学、解剖生理学 一．课程简介及基本要求 根据本课程的性质、任务、要求及学习的对象，将课程内容分三个层次：基础实验、技能训练实验、综合性或设计性实验。 上述实验分为必做和选做两类，根据教学计划，本实验课程共计 36 学时，其中必做 9个，共 25学时，选做实验 4个，共 11 学时。 基础实验、技能训练实验和综合性实验，均根据实验目的和要求，按照已经拟定的实验方法和步骤进行实验。 设计性实验由教师预先提出实验设计要求，介绍本实验室的条件，然后由学生自拟题目，自选动物、器材和药品，独立设计出实验对 象、观察指标、实验方法和步骤并付诸实现。 实验主要采用在实验室利用计算机信号采集系统进行实验。 经过多层次，多方式教学的全面训练后，学生应达到下列要求： 1．进一步巩固和加深对解剖生理学基本知识的理解，提高综合运用所学知识的能力。 2．能根据需要选学参考书，通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己独立分析问题、解决问题，具有一定的创新能力。 3．能正确使用仪器设备，熟练掌握实验技。