蝴蝶的启示———浅谈小学语文中段的作文教学(编辑修改稿)内容摘要：
闪的，显得十分机灵。 头上扎着两个羊角辫，跑动的时候上下摆动，就像两只可爱的小蜻蜓。 妈妈哪儿都长得好，就那张嘴巴太小了，跟她的脸型一点也不般配，更让人烦心的是，这嘴一天到晚就像机关枪似的叽里呱啦唠叨个没完。 通过以上两个学生写的小片段，我们可以感受到学生已经接受了这个知识点，描写绘声绘色。 片段 2（《荷花》）： 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。 看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。 白荷花的样子：有的„„ 有的„„ 有的„„ 白荷花的姿势：有的„„ （想象） 有的„„ 有的„„ 通过板书总结出训练点：抓住样子的特点，想象不同的姿势，用排比句的形式描述出来，条理清楚，内容具体。 课后带学生观察了空中的云朵，仿照这种写法，写出来的片段十分精彩。 片段 3（《画杨桃》）： 老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家： “这幅画画得像不像。 ” “不像。 ” “它像什么。 ” “像五角星。 ” 老师的神情变得严肃了。 半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么。 ” “好 —— 笑。 ”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。 于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。 他对第一个坐下的同学说：。阅读剩余 0%
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