英特尔未来教育培训总结(编辑修改稿)内容摘要：
、以学生为中心的、培训教师如何实施研究性课程和问题导向式学习的信息化教学设计的培训， 学员计算机操作技能的强弱直接影响该项目培训的正常进行。 因此， 我们 要求各学校严格按照项目培训标准选送学科教师。 第 一、选拔和调整培训教师队伍。 我 们通过考试， 选取 了 有一定信息技术基础，并且具有创新意识和创造精神的年轻教师作为 学员。 第二 、建设教师交流教研机制。 针对信息技术应用中遇到的典型问题进行“头脑风暴”，集思广益，推荐一些有益的解决方案。 加强交流，通常每个模块的第一个活动是结对交流，每二人一组，交流信息，让对方分享自己获得的资料和互相评论个人作品。 第三、确保培训质量。 根据评价量规的 标准，严格控制每一个教学环节的质量，坚持不让一个培训教师落伍，不让一次作业失误。 我们我还定于培训结束时，进行结业测试，以此来激励、检测大家。 三 、观念更新，硕果累累 通过这七天对教师进行培训，让教师在培训过程中体验运用现代教育技术的乐趣，引导教师不断反思教学实践过程，从而对教师的教以及学生的学产生积极影响，使她们获得将信息技术整合于学科教学的技能与方法。 这种教学模式不仅对灌输式教学、应试教育等是一个极大的挑战，而且对大部分教师的习惯思维方式和教学行为方式也是一个巨大的冲击。 教师在培训中几乎都在 不同。阅读剩余 0%
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