苗栗县文林国民中学九十四学年度上学期学校课程计画(编辑修改稿)

苗栗县文林国民中学九十四学年度上学期学校课程计画(编辑修改稿)内容摘要：

況 原本社區學生生活起居純樸，但外來學生較活潑好動，可帶動學習氣氛。 因外來學生佔多數，較易帶入不好的行為習慣，且社區文化資源不足，不利 於學習，故社區內的學生逐年減少。 從加強補救教學、教學評量及充分利用圖書、資訊網路 、錄影帶、光碟等教學，開拓學生學習的視野。 單親和寄親家庭的學生 不少，加上家長忙於生計，受教育也有限，對學生的課業及生活行為較疏忽。 及社團活動。 課程及研發 勵。 家 長 配 合 家長來自不同的社區及生活圈，可活絡社區的文教氣息，且學校也常和家長們連繫 大多數的家長不會主動和學校連繫，協助校務的推動也極有限。 學校定時召開家長說明會或 班親會，溝通協調結合家長 力量，協助推展校務。 路途較遠且地形崎嶇險峻，有時家長參加意願仍屬有限，有礙於親子教養與互動。 「班親會」讓家長參與班級活動。 網，發揮家庭聯絡簿的實質 功能。 社 區 資 源 向社區村民代表、村長及社區人士籌募成立「文隆分部系列獎助學金」針對五育、急難、低收入戶、 身心障礙者頒發，以鼓勵學生努力 向上。 社區資源對於教學確有幫助，但對校舍修繕及教學所需的設備（硬體），無實質上的幫助。 盡全心全力辦 好教育，樹立 好行象、好口碑，並和社區 建立良好的互動以利校務推展。 鄉公所和社區的補助費用多指定用途，極少有投入活動的經費，不利於學校活動的推展。 ，主動參與社區活動、服務。 區資源輔導網絡。 源，推展學校課程的教學。 10 （五）學校願景及教育目標 項目 內容說明 （一）學校願景 關懷感恩、快樂學習、樂觀負責、人文素養、溫馨校園、自信有禮、 術德兼修 （二）教育目標 關懷：實施學校本位課程教學，結合社區特有資源，成就關懷社區情操，強化學區人文素養內涵。 樂觀：經營活潑的教學，塑造精緻的教學環境，推展多元性發展活動，建立學童自信能力。 創新：培養學生主動學習，探索思考及解決問題的能力，融合現代科技新知，發揮積極創新精神。 成長：營造多元學習環境且術德兼修，養成終身學習精神，達成永續成長目標。 （三）學校發展方向 教育本土化 學習快樂化 教學創新化 陸、 各處室工作重點 願景目標 實 踐 策 略 【教務處】 快樂學習： 落實教學正常化、編班常態化 充實專科教室設備、提供安全完善的教學環境。 定期舉辦班級經營研習、增進教師經營班級能力、營造師生良好學習氣氛。 教學多元化 舉辦知性之旅 戶外參觀教學 樂觀負責： 舉行學科評量測驗 舉辦語文競賽 舉辦英語學藝競賽 關懷感恩： 敬師卡設計比賽 舉辦「好人好事」運動，表揚各班好人好事的學生及其優良事蹟 舉辦「生命教育」週 人文素養： 文林青年 推行每週一句、每月一書 舉辦書展、推薦優良讀物 推行「閱讀護照」計畫 每月舉辦閱讀心得寫作比賽 11 溫馨校園：成立校園「學習步道」 自信有禮： 實施每週一句 舉行英語學藝競賽 舉行各項語文競賽 術德兼修： 實施生命教育 舉辦各類教師研習活動，增進教師專業知能 專家或刻苦奮鬥有成的人物至校演講 寒假辦理宗教性質冬令營，以潛移默化改變學生氣質 【學生事務處】 快樂學習：校慶運動會、熱歌勁舞比賽、班級拔河比賽、健康操比賽 樂觀負責：班級幹部選拔與訓練，班級幹部座談 關懷感恩：教師節壁報製作、仁愛捐款 人文素養：交通安全及防治犯罪反毒宣導 溫馨校園：教室佈置比賽、校慶海報製作、校園安全檢查 自信有禮：班級模範生選拔、服裝儀容檢查、禮貌運動宣導 術德兼修：週記檢查、交通安全宣導、反毒教育宣導、資源回收宣導 【總務處】 快樂學習：設置優良學習環境、充實及改善各項設備、美化校園。 樂觀負責：養成愛護學校公務的好習慣。 關懷感恩：辦理員工慶生活動、退休員工風華再現，創造生命感恩與回饋。 人文素養：營造文化走廊，提升文化氣息，豐富學生氣質。 溫馨校園：美化校園、提供安全、舒適、快樂之學習環境。 自信有禮：建立校園倫理、自尊尊人的道德觀。 術德兼修：營造有利環境、涵育有為有守的青年。 【輔導處】 快樂學習：技藝教育實施 學生生涯檔案建立 七年級校外教學參觀 樂觀負責：技藝教育實施 學生生涯檔案建立 智力測驗 自我態度測驗 興趣測驗 關懷感恩：生涯檔案比賽 生命教育影片欣賞 親師座談 文中心出刊 人文素養：生命教育宣導 性別平等觀念宣導 生命教育徵文比賽 七年級校外教學參觀文中心出刊 溫馨校園：親職教育才藝講座 生命教育影片欣賞 綜合高中說明會 文中心出刊 自信有禮：智力測驗 自我態度測驗 興趣測驗 術德兼修：技藝教育實施 生命教育宣導 柒、 實施年級： 七、八、九年級 12 捌、 領域學習節數分配表 ※ 表一：領域學習節數分配表 苗栗縣立文林國中九十四學年度第一學期各學習領域 、彈性學習節數分配一覽表 學習領域及其各重心 七 年 級 每 週 學 習 節 數 八 年 級 每 週 學 習 節 數 九 年 級 每 週 學 習 節 數 語文 （一國文） （二英語） 5 3 5 3 5 4 數學 4 4 4 自然與生活科技 4 4 4 社會領域 3 3 4 健康與體育 （一健康） （二體育） 1 2 1 2 1 2 藝術與人文 美術 音樂 1 1 1 1 1 1 表演藝術 1 1 1 綜合活動 （一童軍教育） （二輔導活動） （三家政實習） 1 1 1 1 1 1 1 1 1 美式生活（彈一） 1 1 1 資訊與科技（彈二） 1 1 0 社團活動（彈三） 1 1 1 班級活動（彈四） 1 1 1 文學賞析（彈五） 1 1 1 邏輯推理（彈六） 1 1 1 空白課程 1 1 0 合計 35 35 35 13 玖、 學生作息時間表及各學年週課表（如附件一） 苗栗縣立文林國民中學九十四學年度第一學期作息時間表 壹拾、 教科書選購辦法及教科書選用版本一覽表 壹、 〈一〉、教科書選購辦法 貳、 依據學生學習之需要，教學效果之提昇，教學目標之達成，本著民主參與、公平、公開、客觀與專業之原則，辦理教 科書選用採購有關事宜。 參、 應採用教育部審定合格，領有執照未逾期限之教科用書，選用時應提供教育部審查合格之所有版本教科書以備選用。 肆、 學校辦理教科用書選用作業，應組成教科圖書選用委員會，其成員應包括召集人為教務主任、教學組長、各學科召集人，與各科推選老師二至三位，必要時得邀請學生家長代表列席參與或曾參與各版本教科書編審或試用之人員不得擔任選用委員。 伍、 主席由出席委員互推之。 陸、 選用程序為學校公佈選用程序及時間表→集各版本及相關資料→科樣書提供教師閱讀、檢視→開各科選用委員評選會議決定版本→研商結果送校長核備→辦理議價 →出版商依合約配發教科書。 柒、 學校選用教科書，應以教育部核定公告之教學科目為限，且藝能科目以同七年級同一科目項目 區分 時間 上午 ７：００ － ７：３０ 晨掃時間 ７：３０ － ８：００ 導師時間 ８：００ － ８：３０ 升旗典禮 ８：３０ － ９：１５ 第一節 ９：２５ － １０：１０ 第二節 １０：２０ － １１：０５ 第三節 １１：１５ － １２ ：００ 第四節 中午 １２：００ － １２：３０ 午餐 １２：３０ － １３：００ 午睡 下午 １３：１０ － １３：５５ 第五節 １４：０５ － １４：５０ 第六節 １５：００ － １５：４５ 第七節 １５：４５ １６：００ 環保時間 １６：００ － １６：４５ 第八節 備註 本作息時間表於九月一日起開始實施 14 於同一學年內以採用同一版本，而學科之版本則同一年段採用同一版本之教科用書為原則。 捌、 教科書選用作業與教科書採購分開處理，並依規定辦理採購事宜，辦理教科書採購時，應於合約中，明定由書商提供一定比例之備用教科書，以利校方運用。 玖、 選用時間於每學年每學期開學前一個月前辦理完峻，選用與採購過程應列入 紀錄，並隨同公文歸檔妥為保存至少五年，俾供查核 壹拾、 本辦法經校務會議通過後確實執行，修定時亦同。 〈二〉、教科書選用版本一 覽表 學習領域 年級 七年級 八年級 九年級 語 文 國文 翰林 翰林 翰林 英文 翰林 康軒 南一 數 學 翰林 康軒 南一 自然與生活科技 南一 南一 南一 社 會 南一 南一 南一 健康與體育 仁林 仁林 仁林 藝術與人文 翰林 康軒 康軒 綜 合 活 動 翰林 康軒 康軒 壹拾壹、 主題教學計畫表 一、校本位主題學習活動 (呼應學校願景 )： 七上 ─ 快樂文中人 七下 ─ 經營之神你我他 八上 ─ 戀戀故鄉情 八下 ─ 男女蹺蹺板 九上 ─ 有夢最美希望相隨 九下 ─ 展翅高飛迎向未來 二、主題教學活動與內涵 ：詳見〈附件二〉 15 壹拾貳、 總體課程教學進度表 一．學校課程規劃的原則 落實「學校本位」原則 充分考量「學校條件、社區特性、家長期望、學生需要」，結合全體教師與社區資源的整合模式，以及由下而上的草根參與，民生決策模式，集思廣益共同參與，充分發揮有願景的學校本位課程。 提昇課程專業素養的「學習機制」原則 推動學校本位課程，同時要建立學校學習機制，強化教師與 行政人員的課程發展、設計研發能力與專業素養，如此才能發展出適切的學校本位課程。 民主化、法制化的「課程決策」原則 本校基於校務會議通過「課程發展委員會設置要點」，再組織「課程發展委員會」，後開會決議校的總體課程計畫，符合民主決策的機制。 分工合作、分層負責的「整合效率」原則 因學校總體課程計畫包括領域學習、彈性學習、學校本位課程，涉及範圍相當廣泛且專業，有賴全體參與者分工合作、分層負責，方能達成目標。 模仿、省思。