[全套]-人教版电路初探课堂同步练习(编辑修改稿)

[全套]-人教版电路初探课堂同步练习(编辑修改稿)内容摘要：

L2和电源两端的电压 12． 有一个同学在测量电压时用的是 0～ 3V的量程，但记录的读数却是 6． 5V，则该同学实际测的电压值是 ( )． A． 5V B． 2． 5V C． 1． 3V D． 11． 5V 13．在图 7 和图 8 中，分别按电路图连接电路 ． 11．电灯 L1与 L2串联，用电流表测 L1中的电流，用电压表测 L2 两端的电压，请在虚线框内画出电路图 ． 图 7 图 8 图 5 图 6 11 第 6 课时 创新习题 课（一） 课堂巩固 1．关于如图 1所示的电表的下列说法中， 不正确 ． ． ． 的是 （ ） A．它是一个电压表 B．它的示数一定是 1． 7V C．它的示数可能是 8． 5V D．它有一个负接线柱和两个正接线柱 2．某同学在做电学实验时，不慎将电压表和电流表的位置对换，如图 2． 若开关闭合其后果是 （ ） A．两表 都 会被烧坏 B．两表 都 不会被 烧坏 C．电压表不会被烧坏 ,且 示数 正常 D．电压表不会被烧坏 ,电流表可能被烧坏 3．居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着造成很大浪费 ． 科研人员利用“光敏”材料制成“光控开关” —— 天黑时，自动闭合，天亮时，自动断开；利用“声敏”材料制成“声控开关” —— 当有人走动发出声音时，自动闭合，无人走动时自动断开 ． 若将这两种开关配合使用，就可以使楼道灯变得“聪明”．则这种“聪明”的电路是 （ ） 4．如图 4是某同学做实验 时的电路图 ． 闭合开关 S 后，发现灯泡 L L2均不亮，电流表示数为零，电压表示数等于电源电压，则该电路中的故障是：（ ） A．电源正极与 a 之间断路 B． a、 L b 之间断路 C． b、 L c 之间断路 D． c 与电源负极之间断路 图 1 V A 图 2 220V 220V 220V 220V A B C D 光控 声控 声控 光控 光控 声控 光控 声控 图 3 图 4 12 5．在图 5 所示的电路中，①、②、③是三个电表 (两个电压表、一个电流表 )． 闭合开关 S． 灯 L1与 L2串联，电路中 是电流表 ． 课后提升 6．在“组成串联电路和并联电路”的实验中，小张将两个灯泡和一个开关与电源连成了 一个电路，闭合开关后，发现两灯都不亮，经检查，小张发现有一个灯泡与灯座接触不良，小张将这个泡安装好后，再次闭合开关，两灯都发光了，由此可以判定，两灯的连接关系为 ． 7． 请你仔细观察如图 6所示实物电路，并在下面两种方案中任选一种方案，使电路成为合理的电路 ． （ 1）在图中只加一根导线，使实物电中成为并联电路 ． （ 2）在图中只改动一根导线的一端，使实物电路成为串联电路 ． 要求：在被改动的导线上画“”，然后画出改动的导线 ． 8．物理课 后，小南和小雄将一块铜片和一块锌片插入西红柿，做成了一个“西红柿电池” ． 小南和小雄想探究“西红柿电池的电压大小与哪些因素有关”，小雄说：“可能与两金属片之间的距离有关”，小南想了想说：“也可能与两金属片插入西红柿的深度有关” ． 为了验证猜想是否正确，他们找来了电压表，连成了如图 7所示的电路 ． （ 1）请你选择其中一个猜想，并提出验证的方法： （ 2）目前人们乱扔废旧电池的现象非常普遍，请你针对这种现象，给有关部门提出一条合理建议： ________________________________． 图 5 图 6 图 7 13 第 7 课时 综合实践活动 课堂巩固 1．甲、乙两个办公室为了互相传呼方便，在两个办公室各装了一个电铃，要使两个办公室的任何一方按开关都能使对方的电铃发声，正确的电路图是（图 1 中的虚线表示房间的墙壁）（ ） 2．现有红、绿两只灯泡和一个电铃，两只开关，一个电池组和若干导线 ． 利用这些材料请为收发室值班人员按要求设计一个电路 ，画在虚框内 ． 并按设计电路将实物连接好 ． 要求：红灯亮时，电铃响表示前门来人；绿灯亮时，电铃响表示后门来人 ． （在开关处标明所在的位置） 3．按要求设计电路，在 3 中画出电路图 ． 要求：开关 S S2都闭合，电动机转，电铃响；只闭合开关 S1，电动机不转，电铃响；只闭合开关 S2，电铃不响，电动机不转 ． 4．实验室有两盏电灯、一个电铃，它们分别接在同一个电池组上，恰好正图 1 图 3 图 4 图 2 14 常工作，另有开关两只，导线若干 ． 请在图 4 中画出电路图 ． 要求：只按开关 S1，灯与电铃均无电流；只按下开关 S2电铃响，灯一盏也不亮；同时按下 S1 和 S2，电铃响，两灯均正常发光 ． 5．如图 5 为一封闭的控制盒， a、 b、 c 为三个接线柱， M、 N 分别是电灯和电铃，现用导线连接 a、 b 时，灯亮铃不响；用导 线连接 b、 c 时，铃响灯不亮；用导线连接 a， c 时，灯不亮铃不响，试 在虚框内 画出此电路图 ． 课后提升 6．给你下列器材：一个低压电池组，一只小灯泡，一只开关，一只电铃和若干细导线，请你设计一自动放养奶牛的装置图 ． 要求：用导线将牛群围住，合上开关后，当牛在圈内吃草时，小屋内灯亮而铃不响；当有牛碰断了圈住的细导线到圈外时，电铃便会响起来，使放牛的人能及时发现 ． 将电路图画在图 6 的虚框内． 7．小明在“组成串联电路”的实验时，电路连好后，闭合开关，两灯均不亮 ． 经检查，电路连接无误，老师告诉他是一个小灯泡 坏了 ． 请你帮助小明，在图7 所示的实验器材中任选一种，连入电路，检测出哪只灯泡坏了，请按下面表格的要求填入检测实验的内容 ． 选用器材 检测电路图 现象及结论 图 5 图 6 图 7 15 第 8 课时 创新习题课（二） 课堂巩固 1．图 1 所示是某同学测量灯泡两端的电流和电压时出现的一些情况如下： （ 1） V表的指针反向偏转； （ 2） A1的指针偏转角度太大； （ 3） A2的指针偏转角度太小 ． 根据上述现象，请你帮助这位找一找原因，以便于掌握电表的使用知识，为学好电学知识打好坚实的基础 ． （ 1） 中的原因是 ． （ 2） 中的原因是 ． （ 3） 中的原因是 ． 2．有一只蓄电池的正、负极标志已模糊不清，但仍能正常向外供电，某同学用电压表来判别它的正负极，其方法是：将电压表与蓄电池进行 _________，观察电压表指针偏转方向，若指针向反方向偏转，则与电压 表正接线柱相连的一端是蓄电池的 ________极；请再另外设计一种方法判别它的正负极： ． 3． 电学课中，老师曾讲过 “水果电池 ”，激发了某同学对苹果导电性能的探究： （ 1） 你认为苹果的导电性能可能与苹果的哪些因素有关 ? 你的猜想是： （ 2） 下表是该同学用伏安法，在一定电压下研究苹果的形状、甜 度和通 过的电流的实验数据： 苹果 1(一般甜 ) 苹果 2(较甜 ) 苹果 3(很甜 ) 完整 100μ A 200μ A 300μ A 削了皮 100μ A 200μ A 300μ A 切掉一部分 100μ A 200μ A 300μ A 根据上述表格信息，把能得出的探究结论写出两条填在横线上． 结论一： ； 结论二： 4． 请利用图 2 所给的开关、灯泡与电熨斗连成一个电路 ． 要求：电熨斗通电后，开关处于闭合状态的工 作温度高于开关处于断开状态的工作温度 ． 图 1 图 2 16 课后提升 5．在如图 3 所示的电路中，已知 电流表 A 的读数是 3A，流过 L1的电流是流过 L2的电流的 2 倍。