农村小学生日常安全的现状调查及对策的研究结题报告(编辑修改稿)

农村小学生日常安全的现状调查及对策的研究结题报告(编辑修改稿)内容摘要：

联动，共筑安全墙。 五 、课题研究的方法、途径 （一）研究方法 ：查阅有关小学生日常安全知识文献，课题研究教师组织学习，记学习笔记 ， 从多方面多角度开展对资料的比较分析研究和利用，为课题研究提供理论知识框架。 ：通过问卷，调查研究学生、教师、家长了解掌握各类安全知识程度，分析学生安全行为养成差的根源之所在。 ： （ 1）通过宣传、学习、演练等方法，强化安全防范教育，让学生全面学习日常安全知识，熟练掌握各类应急避险、自护自救技能技巧，力促学生良好安全行为习惯的养成。 （ 2）通过家访，积极与家长交流沟通，家校共育，齐抓共管，确保学生生命安全。 ：针对校内外发生的各类安全事故案例，教育广大 师生及家长吸取教训、总结得失，收获知识、警示行动，确保对学生的安全教育管理有效化。 并根据研究中遇到的具体情况，边实践，边探索，边修改，边完善，使理论与实践、成果和应用有机地统一起来。 （二）完成课题的基本途径 ，注重培训，构建安全教育的实施网络 在课题研究初期，加强对课题研究者队伍进行培训。 利用各类讲座和网络指导课题组教师学习相关的法律法规，让课题组教师了解初步的交通、消防安全教育；防溺水、防烫伤、防雷击和用电安全教育；防食物中毒、防疾病安全教育；校内外安全教育；网络信息安全教育；安全心理疏导 教育及预防青少年犯罪的教育等的内容，进行理论摘录，提高研究者的素养和知识储备，以便对学生掌握基本的安全措施方面有指导引领作用。 在此基础上，研究者根据本人研究对象的年龄和心理特征，设计相应的调查问卷，在学生完成调查问卷后，研究者及时的进行数据整理和反馈，掌握学生第一手的安全常识资料，为今后的研究开展奠定了基 础。 ，实施有效的安全教育策略新途径 （ 1）利用课堂的教育教学，在学校活动和学科教学中渗透安全教育。 （ 2）开展小型多样的安全活动，让安全意识深植每个学生心中。 六、 课题实验研究 的 步骤 课题实验研究 的 计划分准备、实施和总结 三 个阶段 本课题研究期限为一年， 20xx 年 11 月准备， 20xx 年 4 月开题， 20xx 年 11月结题。 （ 20xx 年 11 月 20xx 年 4 月）：课题准备阶段，主要采用文献研究法、调查研究法、网上查阅资料等方法对课题提出的背景、课题研究的必要性和可行性、课题研究的主要内容等进行全面、深入的论证，填写立项申请 ， 课题正式立项后，成立课题研究组织，进一步明确研究方向、理清研究内容，研究制定课题实施方案；组织实验教师进行理论学习与科研培训，课题开题。 （ 20xx 年 5 月 20xx 年 9 月）：依据初步提出的 课题 研究方案，继续进行理论学习，并在实践中研究与探索安全教育策略，及时进行总结。 开展主题讲座、安全手抄报、安全知识竞赛、安全演练检验学生安全意识和安全防护能力，做到学以致用，增强本次课题研究的实效性。 展示一部分安全教育优秀案例、教育感悟，做好阶段总结。 （ 20xx 年 9 月 20xx 年 11 月）：课题组进一步理清研究成果，进行归纳和提升；同时将研究成果进行汇总、整理，最终达到整个课题的研究目标。 七 、完成课题的保障条件： （一）学校领导高度重视 近年来同江市 乐业镇学校坚持“以科研促教研”，大力进行课题研究，目前，我校教师科研能力不断提高，总结了丰富的课题研究和管理经验，确保了本课题的顺利研究。 （二）课题人员保。