赴新加坡学习小结世界外国语中学朱萍(编辑修改稿)内容摘要：
botics）设计俱乐部， IT媒体（ ITmedia）俱乐部 ，录像新闻（ Video Journalism），戏剧文学（ literature through drama）课 等， 各行各业专家的指导令参加课程的学生 获益匪浅 ； 在四德小学，原本设置在周三 下午的课程辅助活动 被调整到上午， 为的是更好地引导学生发展特长爱好，鼓励学生玩中学。 各学校也积极尝试有效的教学方法，如南华中学中文组实验 反刍式单元教学法 ， 绿源中学是国家教育学院合作教学基地，四德小学 和 Bedok Green小学开展了学习之旅（ Learning Journey）带学生去社区，集市，商店上 课，整合语文，数学，美术等各学科，强调学生体验。 四德小学还引入 SAIL （ Strategies for Active Independent Learning）教学法，培育具有自主学习能力的学生。 三： 面向世界， 培养精英 新加坡的校长们有着环球视野，请看立华中学的校长陈述她的目标： “ 立化要培养的学生，是一群自立，有激情，能够立足传统，为人诚信，又有道德操守，乐 意为群体服务的人。 他们精通中英双语，具备环球视野，又有全面发展的能力，这些特质让他们能在多变的时代，以雍容的气度面对挑战。 ”在新加坡科技研究局的赞助下，立化中学将建造科学研究中心，培养科技人才。 新加坡一向注重精英教育， 我们访问的南华中学， 就 致力为国家培养有自信的领袖，有文化的学者，有创意的人才。 他们新推出的“天空计划 SKY”，就是为加强学生技能（ Skills）， 知识 (Knowledge)，品德 (personalitY)等的 全面的培养。 以技能为例，南华中学通过领袖，创意，研究，体能，社区服务，英才管理，海外浸濡等课程，发展优秀生的沟通能力（书面及口语），待人接物的亲和力，时间掌控能力和自发研究的能力。 每名优秀生均有特定的导师悉心指导。 为培养未来精英，新加坡学校重视培养学生批判思维能力，莱佛士女校就明确要求各科教学渗透批判思维能力的培养。 学校每年组织多次“对话”（ In Conversation）的论坛，让学生自行决定 要讨论的课题，在从校外请专家演讲，借以提高学生的思维层次。 四： 渗透 创新 企业精神 （ innovation amp。 ente。阅读剩余 0%
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