第三单元教学要点(编辑修改稿)

第三单元教学要点(编辑修改稿)内容摘要：

a．屏者，障 也，可以缓冲一下视线。 b．作者从下列三个方面介绍了屏的知识： ◆屏风的作用：室外 (在院子或天井中 )安置屏风，避免从门外直接望见厅室；屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同。 ◆屏风的分类：按屏风的建造材料及其华丽程度来分。 ◆屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。 一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧”字。 研读与赏析。 过渡：屏风在我们的生活中已经不多见了，可是读了文章，或许你也喜欢上屏风了，这是为什么呢 ?因为作者引用了不少古诗，使说明语言生动有趣，同学们大声朗读课文，找出你最喜欢的句子，说说为什么喜欢 ?然后有感情地读一读。 全班讨论明确： a．引用《秋夕》诗句，表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情，放在开篇，易引起读者的阅读兴趣。 《牡丹亭》中“银屏人忒看得这韶光贱”放在屏风的定义后既补充了屏风的含义，又使语言生动有趣。 结尾两处引用古诗佳句，点出“屏”这种古代器具所具有的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发 和使用屏风的愿望。 b．“„必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。 而空间上还是流通的，如今称为‘流动空间’’’。 这一句中的“置”是布置之意，是用心安放，若换上“放”字，则无此表达效果；“点缀”是加以衬托和装饰，使原有的事物更加美好，准确地说明了屏风在居室中的作用。 (学生还可以再举出一些。 ) 小结：作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。 希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散 发着不朽的艺术魅力。 我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中焕发出青春，重新大放异彩。 拓展延伸 在古诗词中，你还知道哪些诗句说到屏，你还找到了哪些图画描绘了屏，全班交流，请你引诗配画作解说。 比如：李商隐的《嫦娥》：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 宋代词人柳永《迷神引》：水茫茫，平沙雁、旋惊散。 烟敛寒林簇，画屏展。 想像一下，屏风将会有怎样的用途 ? 学生可以畅所欲言，言之成理即可。 ■作业 把课堂上所说的“想像屏风的用途’’整理好，写在 作业本上，学着用上古诗词佳句，要用得得体。 第二课时 一、精读课文，回答问题。 自主回答： （ 1）用文中句子回答什么是屏。 调动自己的知识积累，给屏作一解释。 明确：“屏者，障也。 ”意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。 解释紧扣屏的用途。 （ 2）作者介绍了关于屏的那些知识。 明确：屏的作用，屏的种类，屏在设置上应注意的问题。 作用：遮挡视线；起分隔作用；艺术点缀；挡风。 种类：按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、 画屏、石屏、木屏、竹屏等。 （多媒体展示不同种类的屏的图片，让学生获得直观印象，加深对屏的了解。 ） 设置上应注意的问题：屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体。 合作讨论回答 （ 3）文中作者对屏的感情是怎样的。 抓住以下关键语句把握：“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙” 明确：受古诗词及古画的影响，小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深。 全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。 二、探究理解文中古诗 词的意思，感受浓浓的诗意。 理解诗意 （ 1）“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤” 出自唐诗人杜牧《秋夕》诗。 全诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 ”这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。 整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物内心世界的痛苦。 （ 2）“锦屏人忒看得这韶光贱” 出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的“游园”一出。 杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。 “锦屏人”指闺中女郎。 “韶光”指美丽的春光，也暗指自己的青春。 “忒”读“ tuī”“太”的意思。 这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。 （ 3）“抱膝看屏山” 出于张恨水的《金粉世家》，填的是“临江仙”的词牌。 写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。 三、课文多处引用古诗词，有什么好处。 多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，这和本文的说明对象 —— 屏风 —— 这种中国传统器具是相称的。 （七） 研读赏析 文中运用哪些说明方法。 并分析其作用。 明确：举例子、分类别、引用等 体味语言，把握写作特色。 明确：本文是一篇轻松、随意的小品式的说明文。 （ 1）作者从欣赏 者的角度介绍相关知识，使读者在欣赏文章的同时了解屏风，不觉文章枯燥。 （ 2）多处引用古诗词，文白相杂，不仅很好地为说明对象服务，且使说明语言更生动。 三、总结拓展 （一）课堂小结 本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。 希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的 艺术魅力。 我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中重新大放异彩。 （二）拓展延伸 查找积累与屏风有关的诗句。 例：南朝 《闺怨篇》“屏风有意障明月，灯火 无情照独眠。 ” 李商隐《嫦娥》“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 ” 柳永 《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋惊散。 烟敛寒林簇，画屏展。 ” 李贺 《洛妹真珠》“金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重。 ” 《屏风》“月风吹露屏外寒，城上乌啼楚女眠。 ” 板书设计： 避免直视 屏的作用： 艺术点缀 可以挡风 说屏 屏的分类：按屏风建造材料及其华丽程度 来分 巧 屏的设置：需因地制宜 教学后记：学生对屏的知识把握，审美情趣的培养等方面有较好的效果，但对作者的情感体会得不是很深刻。 综合性学习：说不尽的桥 活动目标 较全面地了解有关桥的结构、功能、建材等方面的知识。 使学生养成借助网络和图书来查找资料的习惯，掌握做知识卡片和小档案的方法。 培养学生的观察力和想像力。 ●课时安排 5课时。 ●活动准备 让学生了解关于“桥”的力学原理及“桥”分类等方面的科学知识，做摘抄并做成知识卡片；学生查找当 地各种桥梁、世界名桥的资料，建立桥梁档案；每人将收集资料装入资料袋，交给老师打分后，同学相互间交流。 搜集有关中外名桥的一些图片或照片，做成课件，上课备用。 将学生分成兴趣小组，分别安排桥梁知识和桥梁文化两个小组。 两个小组又细分为“桥梁分类”“桥梁建材”“桥梁之最”“中外名桥”“桥的故事”“桥的命名”“桥诗”“桥联”“桥梁设计”等各子小组。 小组内的同学设计互动问题，准备好课件，教师参与安排指导。 课后以“桥”为内容，各小组自办一份手抄报，做材料上积累，班内做成果展示。 (提前一周左右布置，让学生充分准备 ) 活动步骤 四小组擂台，各子小组各选派一名主持。 利用课余时间先装饰教室，美化黑板写上 标题“桥之旅”。 上课时由老师导人，桥梁竞赛活动开始。 ■导入活动 宋范与求诗云：“画桥依约垂杨外，映带残阳一抹红。 ” 唐杜牧诗云：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。 ， 每首诗中都提到了一座古桥，一处景致，一个动人的故事。 岁月流逝，世事变迁，不 变的是那些桥的风姿，向我们真情诉说„„今天就让我们步人“桥’’的世界，一起来感受 多姿多彩，妙趣横生的“桥”文化。 ’ ■展开活动 第一 轮 由知识小组选派一个主持向大家提问，四小组同学抢答。 (对一个加 10分 ) 桥从形式的角度主要分几类 ?(梁桥、浮桥、吊桥、拱桥 „„) 桥从功用的角度主要分几类 ?(公路桥、铁路桥、公路两用桥、立交桥 „„) 建桥的常用建材有哪些 ?(石头、木材、竹、钢筋水泥、钢铁 „„) 现存最古老的敞肩石拱桥是哪座桥 ?(是河北赵县的赵州桥 ) 现存最早、桥洞最多的联拱石桥是哪座桥 ?(是江苏苏州的宝带桥 ) 我国目前最大的城市立交桥是哪座桥 ?(四元桥 ) 第二轮 请文化小组派一个同学主持，做必答题。 请四小组各选一 名同学，写出自己了解的中外名桥的名字，计时 2分钟。 (对一个加 5分 ) 赵州桥、宝带桥、南京长江大桥、武汉长江大桥、钱塘江大桥、美国旧金山金门大桥、 英国泰晤士河伦敦桥„„ 每组一张白纸，组内和议，写出已知桥的对联、诗句、成语、俗语，计时 3分钟。 (对一个 加 5分 ) “山县早休市，江桥春聚船” —— 杜甫 “我欲追寻万里桥，山花风叶暮萧萧” —— 苏轼 “波光柳色碧溟蒙，曲渚斜桥画舸通” —— 欧阳修 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家” —— 马致远 “长桥卧波”、“船到桥头自然直”‘‘ 我走的桥比你走的路还多” 将桥名与其命名方式连接起来，记时 2分钟连线。 (对一个加 5分 ) a．表扬：安济桥、绩麻桥 b．纪事：兰亭桥、虎渡桥 c．抒情：销魂桥、思乡桥 d．神异：圣女桥、白鹤桥 第三轮 四小组各派一名同学讲述一个关于桥的故事，看谁讲得清楚。 (每个故事 10分 ) a．当阳桥的故事， 曹操统帅五十万大军杀气腾腾地直奔刘备驻地新野。 当时，刘备手下的战将只有关 羽、张飞和赵云，士兵不过三千人，难抵曹操大军。 刘备打算率领部下逃到江陵，又不忍 丢下百姓，于是只能日行十几里路。 曹军追兵 日行三百里，终在长坂坡追上刘军。 刘备 眷属失散，赵云几进曹军救出阿斗，但至当阳桥时却无力对付敌兵，幸好张飞出现，他怒 喝三声，吓死曹将夏侯杰，使曹操也由疑到惊到怕，狼狈逃窜。 京剧里有唱词：“当阳桥头 一声吼，喝断桥梁水倒流”。 b．洗耳桥 相传尧要将天下传给许由，许由自命清高，认为听了这话污了自己的耳朵，就去河边 洗耳，后来就在许由洗耳处，现在的河南汝州建了一座桥，定名为“洗耳桥”。 ． c．大渡河上的铁索桥 d．万里桥 第四轮 由中外名桥小组选派主持出示名桥图片，学生抢 答桥名、国别、特点或著名的原因。 (答对桥名、国别，一个加 5分，如能说出特点或著名原因再加 5分 ) 桥名 国别 ’ 特点或著名原因 明石海峡桥 日本 连接四国和本州岛，是世界上最长的双层桥，跨度 1990米。 江阴长江公路大桥 中国 位于靖江，是中国第一大斜拉索桥，现排名世界第四。 有 世界第一大沉井之称，埋 A地下部分有 20层楼深。 旧金山金门大桥 美国 连接旧金山市与 Marin县，不是世界最长却是最著名 一的斜拉索桥 博斯普鲁斯大桥 土耳其 是世界十大名桥之一，跨欧亚两洲。 是欧洲第一桥，狭 长如机翼，长 1074米。 宝带桥 中国 位于江苏苏州，是现存最早、桥洞最多的联拱石桥。 英国泰晤士河伦敦桥、澳大利亚悉尼海港大桥、加拿大魁北克桥、意大利威尼斯里阿尔托桥„„ ’ 第五轮 请桥梁设计组选派一名同学主持。 学生介绍自己设计的未来的桥，并说明设计的宗旨。 (每人次给所在小组加 15分 ) 小组内交流，推荐高水平有创意的，在班内口头介绍。 当堂设计图示。 学生评价。 教师总结。 无阂桥：这是一种 用微电子锌片设计的小装置，以解除人们彼此间的隔阂。 适用于 那些性格内向和外界交流极少的人。 将此装置安装在人体的任何部位，几秒钟后，人真 实的想法就会被采集整合，不会涉及人的隐私。 对方只要输入简单密码，就可掌握被了 解人的信息，对方可同时收录自己的信息，另一方也可通过输入密码的方式，洞察其精神世界，沟通变得更简单。 地月桥：到 22世纪，月球将可能成为人类的第二家园。 在地球与月球间要修筑空间轨道，设计成螺旋折叠式，不阻碍空中日常航行，便于宇宙飞船通行，方便人们走亲访友和到月球旅行。 ■活动小结 答案由各 主持人评判，做必要的补充介绍，决定优胜组。 同学评出“桥梁小博士”和“最佳桥梁设计师”各一名。 老师小结：桥梁专家茅以升这样风趣的谈说桥：“经过放大的一条板凳。 ”历经 2500多 年，那些凝聚智慧和汗水、林林总总的“板凳”，仍让人叹为观止。 同时它们也孕育了丰富多彩、其乐无穷的“桥”文化。 今天我们坐在一起领略了无数名桥风采，十几年后，或许我们同学。