科学学科知识复习提纲基本内容：以科学课程标准3-6年级实验(编辑修改稿)

科学学科知识复习提纲基本内容：以科学课程标准3-6年级实验(编辑修改稿)内容摘要：

植物和种子植物，其中，藻类植物是低等植物，其中种子植物又可分为裸子植物和被子植物。 植物各类群的特征 微生物学 细菌和病毒的特点以及对人类的意义 真菌 常见的大型真菌，如蘑菇、灵芝、木耳等， 另外还有霉菌、酵母菌等。 动物学 无脊椎 动物 中的原生动物、腔肠动物 、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物的特征以及代表动物， 脊椎动物 中的鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲的代表动物以及特点。 动物的行为 生物与环境的关系 区分生态系统、种群、生物群落 生态系统的组成 ： 生态系统由生产者、消费者、分解者和非生命物质（无机界）四部分组成。 它们各自发挥着特定的作用并形成整体功能，使整个生态系统正常运行。 生产者是指绿色植物，也包括单细胞的藻类和能把无机物转化为有机物的一些细菌。 绿色植物的叶片中含有叶绿素，能进行光合作用，把太阳能转化为化学能，把无机物转化为有机物，供给自身生长发育的需要，并且成为地球上一切生物和人类食物和能量的来源。 因此，绿色植物是生态系统的生产者。 消费者主要是指动物。 它们不能直接利用外界能量和无机物制造有机物，而以消耗生产者为生。 草食动物以植物作为 直接食物，称为一级消费者，如蝗虫、蚱蜢等；以草食动物为食物的肉食动物称为二级消费者，如青蛙、蟾蜍等；以肉食动物作为食物的动物，则称为三级消费者，如蛇、猫头鹰等。 这些消费者是在生态系统中的一个极重要的环节。 它对整个生态系统的自动调节能力，尤其是对生产者的过度生长、繁殖起着控制作用。 分解者是指具有分解能力的各种微生物，也包括一些低等原生动物，如土壤线虫、鞭毛虫等。 分解者是生态系统的 清洁工 ，它们把动植物的尸体分解成简单的无机物，归还给非生物环境。 如果没有分解者，死亡的有机体就会堆积起来，使营养物质不能在生物与非生物之间循环，最终使生态系统成为无水之源。 生态系统的分解者数量十分惊人。 有人估计，在一万平方米的农田土壤中，细菌的重量可达 8千克。 非生命物质，即无机界，是指生态系统的各种无生命的无机物和各种自然因素。 生态系统的各组成部分有分工，也有协作。 生产者为消费者和分解者直接或 间接地提供食物；消费者把生产者的数量控制在非生物环境所能承载的范围内；生产者和消费者的残体、排泄物最终被分解者分解成无机物，供植物重新利用。 正是生产者、消费者、分解者和非生物环境之间的协调、统一，使生态系统能够不停地发挥作用。 生物的进化现象：达尔文的有关理论 人体 八大系统的组成和功能 人体生长发育的过程以及青春期的特点 二、 物理学 力学：力的有关概念 力是物体对 物体的作用、物体间力的作用是相互的、力是改变物体运动状态的原因 重力与质量的关系（计算重力的公式） 力的三要素 ：大小、方向和作用点 二力平衡 的条 件及应用 静止与运动的相对性 压力和压强的计算 大气压强的应用 物体的浮沉：浮力大于重力，上浮；浮力小于重力，下。