通过现代化信息技术提高体育课教学实效(编辑修改稿)内容摘要：
课的练习兴趣。 基本部分的教学，采用音乐辅助练习一般是在复习课和游戏中 运用较多。 小学生性格活泼、好动，对过于严肃、单一化的教学形式十分厌烦，教师如不注意采用活泼多变的组织形式，则易使小学生产生反感情绪，分 散注意力，导致课间纪律松懈，影响课的质量。 而游戏具有一定的情节性和竞争性，符合小学生心理特征，适合他们的口味。 在游戏中穿插播放一些音乐，则使游戏更生动、活泼、具有生机，学生从玩乐中，身体得到了锻炼。 磁带选择一些比较欢快的，或伴有动物的鸣叫、流水声、风雨声及节奏感强的音乐。 队列练习，小学生是必修课，而且内容多，对于学习来说是枯燥的，学生在练习时兴趣不高，积极性难以体现，如低年级的踏步，高年级的队列行进练习。 但是如果在课堂上播放进行曲之类的音乐，效果就大有改观，学生的练习马上由被动变为主动，他们听到乐曲后就能作用整齐、节奏一致的练习。阅读剩余 0%
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