课时授课计划副页年月日(编辑修改稿)内容摘要：
塑造新鲜的、能激活读者心理感受的形象。 “青惜峰峦过，黄知橘柚来。 ” （放船）“碧知湖外草，红见海东云。 ”（睛）“绿垂风折笋，红绽雨肥梅。 ” * 精心锤炼和营造诗眼，具有使人警醒的美感效果。 “风起春灯乱，江鸣夜雨悬。 ” “星垂平野阔，月涌大江流。 ” 风格多样，以“沉郁顿挫”为主 沉郁：意境开阔壮大，感情深沉苍劲。 顿挫：语言和韵律屈折有力，不是平滑流利或任情奔放。 三 、作品分析 奉赠韦左丞丈二十二韵 纨绔不饿死，儒冠多误身。 丈人试静听，贱子请具陈。 甫昔少年日，早充观国宾。 读书破万卷，下笔如有神。 赋料扬雄敌，诗看子建亲。 李邕求识面，王翰愿卜邻。 自谓颇挺出 ， 立登要路津。 致君尧舜上，再使风俗淳。 此意竟萧条，行歌非隐沦。 骑驴三十载，旅食京华春。 朝扣富儿门，暮随肥马尘。 残杯与冷炙，到处潜悲辛。 望岳 岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 曲江二首 一片花飞减却春，风飘万点正愁人。 且看欲尽花经眼，莫厌伤多酒入唇。 江上小堂巢翡翠，花边高冢卧麒麟。 细推物理须行乐，何用浮名绊此身。 朝回日日典春衣，每日江头尽醉归。 酒债寻常行处有，人生七十古来稀。 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜒款款飞。 传语风光共流转，暂时相赏。阅读剩余 0%
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