西安邮电学院系部级本科教学工作水平评估指标年级标准及内涵(编辑修改稿)内容摘要：
业教学条件和教学质量基本符合要求，学生基本满意 新办专业指毕业生不足三届的专业。 教学计划 教学计划和人才培养模式符合培养目标的要求，体现德智体全面发展，有利于全面素质的提高及实践能力，创新能力和创业精神的培养，执行情况良好 基本能反映培养目标要求，执行情况尚可 课程 教学内容与课程体系改革 课程建设有总体思路，具体计划与整套措施，执行良好，成效显著，有市级以上课程建设获奖项目，有一类课群 有思路 ,计划和措施 ,有一定成效 ,有院级课程建设获奖项目 ,有 合格课群 . 7 一级指标 二级指标 主要观测点 参考权 重 等 级 标 准 内 涵 说 明 A C 专 业 建 设 与 教 学 改 革 课程 现代化教学 能合理应用多媒体技术，总课时不低于 15% 多媒体技术有一定的使用面，有自己开发的多媒体课件 双语教学 ≥ 8% 有一定比例 教材建设 有规 划 ，有措施，有一定数量的获省部级以上奖的教材，积极引进先进适用的原版教材，有科学的教材编写、选用和评估制度 主要课程选用获省部级以上奖或公认水平较高的教材，并积极选用近三年出版的新教材，积极组织自编教材 实践教学 实践教学内容与体系 注意内容更新，体系设计科学合理，符合培养目标要求，创造条件使学生较早能参加科研和创新活动，效果好 基本符合培养目标的要求，实验开出率达到教学大纲要求的 90% 设计性实验是指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验；综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或本课程相关 课程知识 的实验。 实验室开放包括实验室开放的范围、时间、内容、 对学生的覆盖面。 有综合性，设计性实验的课程占实验课程总数的比例及效果 ≥ 70%，效果好 30%50% 实验室开放 实验室开放时间长，开。阅读剩余 0%
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