第二课卡通大亮相(编辑修改稿)

第二课卡通大亮相(编辑修改稿)内容摘要：

出示一个孙悟空的纸样。 学生很容易就发展，如果是按照一般的画法，“孙悟空 ”是没有办法套到指头上的。 这种时候老师一般可以装傻，要学生自己想想办法，解决遇到的问题。 指偶的制作方法还是比较直观的，恐怕也难不到学生。 教师简单演示制作较为重要的制作步骤。 毕竟对于部分学生来说，看一次实际的操作会理解得比较深刻。 多出示几个范例，扩展学生的思路。 同时，也可以直观地告诉学生一些可以使制作效果更好的装饰手法，例如用裙子挡住手指头的插入处，在指甲上贴上鞋子等等简单易行又有趣的小方法。 学生毕竟是聪明的，这些伎俩一看就明白了。 三、 设计： 这类课型的讲授环节一般不易过长， 更多的东西，应该留给学生在制作过程中自己去体会。 剩下来的时间，学生开始进行设计制作。 这节课还有一个重点，就是表演活动。 制作得比较快的同学，教师要鼓励他们尝试和其他同学组合，表演一个小故事。 四、 表演： 最后的时间，教师可以先展示部分制作完成的指偶，然后请几位同学上台表演简单的指偶剧。 让学生们感受造型游戏活动的乐趣。 之后，简单归纳一下知识点，就可以下课了。 第 5 课 旋转卡 教学目标： 运用多种材料、多种方法设计制作旋转卡。 在游戏中感觉视觉暂停现象，体验自制玩具的愉悦和成功 感。 养动手能力和初步的设计意识。 教学重点：制作方法，图案两面的内容相互关联。 教学难点：图案大方，钻孔，穿线的方法。 教学过程： 一、 游戏导入 教师玩、学生看或师生一起玩旋转卡的互动方式创设情景，认识旋转卡 导入课题：旋转卡 二、 观察分析 这是怎么制作的。 先做什么。 再做什么。 （ 1） 先剪出卡片的外形 （ 2） 设计图案，分析图案的两边是相互关联的 讨论：掌握制作相关联的画面的几种方法。 如：动态的发展，如：太阳嘴张开，嘴闭上（ 图案必须一正一反） 同一事物可以拆分为两个部分。 如：楼房，月亮。 （ 3） 穿孔，可以用剪刀等钻洞，然后穿细绳 三、 小组讨论 看那组 理解卡片两面的图案是相互关联的，掌握制作相关联的画面的几种途径和方法。 帮助学生认识卡片的外形的形状变化和大致分类，了解到在简单外形的基础上可修剪出丰富的外形变化，帮助学生建立自己能做得更好的信念。 四、 自主表现 学生制作 教师巡视 五、 游戏活动 六、 交流评析 说感受。 第 6 课 盘泥条 教 学目标： 通过本课教学，使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品，进一步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。 教学重点：学习、运用泥条盘筑的方法制作手形或足形器皿。 教学难点：大胆想象，敢于表现和创造，作品有个性。 教学准备： 教具：录像，幻灯片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示台。 学具：泥料，垫布，垫板，刻画工具等。 教学过程： 一、欣赏导入。 1．（出示一件范品）提问： 这件作品是什么形状的。 仔细看看，你知道它是用什么方法制作而成的。 2．揭示 课题，板书课题。 二、教师演示制作方法和步骤。 1．制作泥条的方法。 （ 1）将和熟的泥料取一小块，揉成泥团。 （ 2）用手掌将泥团搓成粗泥条。 （ 3）将初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成细而均匀的泥条。 教师强调在桌上搓泥条时，桌面要垫布，以免泥料粘在桌上；搓泥条时是从中间往两边均匀用力，而且是用双手手掌搓而不是用手指。 教师还可以将用手掌均匀搓出的泥条与用手指搓出的泥条进行对比。 2．泥条盘筑的方法。 教师播放录像：泥条盘筑的方法及技法要领。 强调泥条与泥条之间要粘牢。 教师示范手形器皿的制 作步骤。 (1)制作器皿底面。 （压一块泥板，切割成手形。 ） (2)盘筑器皿坯体。 （将搓好的数根泥条，沿着底面的边缘进行盘筑，按顺序粘接好每一根泥条。 ） (3)装饰整理作品。 三、作业要求。 运用泥条盘筑的方法，制作一个有趣的手形或足形器皿。 学生练习，教师个别指导。 四、课堂小结。 评议学生作业，学生对自己的作品谈感受； 根据学生要求，收集作品烧制。 教材文字提示： 泥巴可以手捏成形，还可以搓泥条盘筑。 瞧，用泥条盘筑的人物、动物、器皿„„多可爱。 你也来试试。 提示：将泥条提起向上盘 ，每盘一圈，用手指轻轻按压，让泥条粘接牢固。 活动：将泥巴搓成条，盘筑一个自己喜欢的形象。 第 7 课 留住秋天 教学目标： １、培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，利用环境资源。 ２、培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。 ３、增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的秋天留在心中。 教学重点： １、学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。 ２、画一幅表现秋游活动的记忆想象画。 教学难点：技法的掌握。 教学准备：秋景挂图，课件，示范用工具材料（蜡笔等） 教学过程： 第一、第二课时（画秋游） 一、谈话导入： １、回忆：上周五我们进行了什么有意义的活动。 （生：秋游，我们去了哪些地方呢。 好玩吗。 怎样才能留住秋游的精彩瞬间呢。 ） ２、板书课题：秋游 二、分析画法： １、你认为秋游中最有意思的活动是什么。 （生答：摘茶，摘橘子，野餐等），可以画出你和几个同伴一起活动的情景吗。 图一，图二，图三 ２、怎样才能使这幅画让人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢。 画秋天的景色。 ３、怎样表现秋天的景色呢。 教师与学生一起讨论，并与学生共同完成图一 (1)画树，有以下几种方法：（ 示范与范图相结合） a,先用色涂染后，再适当勾画几条线来表现层林尽染的秋林。 B,取树干为主的树林局部，突出前面几棵树，再逐层推远。 表达密林中秋风落叶的景象。 C,画簇拥在一起的红叶树。 （ 2）树叶、叶丛画法指导。 教师列举几种常见的叶丛的表现方法。 （ 3）色彩指导：橙，黄等色为主。 深秋到了，树林一般要增添一些黄，红，褐色。 在色彩的处理上，既要源于自然又要大胆夸张。 使秋味更浓，可允许适当强化这种感受，突出秋林的色彩特征，教材上的几幅作品就明显夸张了秋林的色彩。 ４、分析教材范图，简单的介绍画树 林的层次，进行近大远小的渗透。 ５、学生作业。 ６、第二课时，教师对学生作业进行分析。 提醒学生注意构图要满，色彩有特征。 ７、学生继续完成作业，教师巡回指导，并展示已经完成好的作业。 第三课时 活动：选一些叶脉凸显的落叶涂色拓印 课前准备：收集叶脉凸显的落叶 23种 教学过程： 一、导入： 秋天来了，秋天是收获的季节，也是最美的阶级。 黄橙橙，金灿灿的果实挂满枝头，成熟，美丽。 秋天到了，各色树叶也随风飘落，踏着满地堆积的缤纷落叶。 总觉得可惜。 何不用这些美丽的落叶做成美丽的画面。 来留住秋天呢。 板书课题。 二、 出示叶，拓印作品，欣赏分析。 １、欣赏机长优秀的叶拓印作品 问：这些画是怎么“画”出来的。 生：拓印，把颜料涂在椰子反面。 再印在作业纸上即可。 ２、生尝试拓印，发现问题。 解决问题。 问题：拓印不出花纹 解决方法： a,叶脉不明显，换叶。 B,颜料不够，加颜料。 C,压印力度不够（用力压印） 问题：画面不洁。 解决方法： a,颜料太稀，应稍加水。 B,手上不干净； c,反面涂色时颜料渗到作业纸上面。 ３、总结作业步骤并板书： （ 1）、拼摆 （ 2）、交换拼摆 （ 3）、叶子反面 涂色 （ 4）、拓印 三、学生作业，教师巡回指导 四、学生作业展示评价。 第四课时 活动：选几种好看的落叶拼贴出一幅生动有趣的画。 课前准备：收集各种形状以及各种颜色的落叶 1012片。