浅谈语文课堂教学中的导语设计(编辑修改稿)内容摘要：
难以 理解。 为 此，教师 在导语中 就要叙 述历史知识 ，介绍 时代背景，让学生理解文意。 如讲《鸿门宴》时，可先挂出刘邦 项羽进军路线图，再介绍刘邦与项羽相争时的军事形势： “ 在秦末农民起义军中，有两只声势浩荡的队伍，一支是刘邦的队伍，一支是项羽的队伍。 楚怀王曾与他们约定 ‘ 先入定关中者，王之。 ’ 刘邦先破咸阳，项羽大怒，欲击刘邦。 当时，项羽兵四万，刘邦兵仅十万在霸上。 项羽欲击刘邦易如反掌。 刘、项两军相距四十里，战争大有一触即发之势。 《鸿门宴》就是在这样的情况下举行的一次宴会，它揭开了楚汉之争的序幕。 这次宴会包藏杀机，是一场明争暗斗，扣人心弦的政治斗争。 请看伟大史学家司马迁的笔下是如何描写的吧。 ” 这样介绍了鸿门宴的政治背景、军事形势 就 容 易理解课文。 再如朱自清的《荷塘月色》，文章描绘了月色下的荷塘美景，却表达了作者苦闷的内心。 这样学生就难以理解，因此教师在开头导入时就须介绍当时的背景： “1927 年，蒋介石叛变革命，中国处于黑暗之中，许多爱国的知识分子不满现实，但又不知如何改变现状。 因而内心苦闷、彷徨，朱自清就是其中的一员，这篇文章正是他这种心情的流露。 ” 这样学生学起来就轻松多了。 四、 设疑问 ， 引思考。 即导语中有意提出疑问，制造悬念，从而激发学生的求解愿望，积极地思考问题。 如 郁达夫的散文名篇《故都的秋》是一篇饱含深情、文质兼 美的抒情散文。 分析鉴赏这篇文章有相当重要的一点是让学生去体会作者笔下北国之秋的悲凉之美，这一点不仅是重点也是难点。 有老。阅读剩余 0%
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