鄂教版小学语文一年级下册电化教案设计内容摘要：
头上的拼音，你还能认出她吗。 ” “字宝宝真调皮，看。 她们几个一起挤在一朵云上，你能把她们认出来吗。 ”学生有 感情的朗读生词和短语。 （ CAI课件展示生词时，白云以千变万化的形式飘来，学生们读对后白云连成流动的波浪从屏幕上飘走，音效为流水声） 设计效果： 本环节是学生对生字、词的正确掌握阶段。 通过课件手段，运用学生喜闻乐见的、熟悉的开火车等游戏，生动再现云朵的丰富变化，激发学生观察自然，继续探索，往下学习的热情。 三、 创设情境，深化领悟 “我们来瞧瞧可爱的兔兄弟，在神奇的天空中发现了什么。 ”请学生们自由的读一读课文第 2 自然段，找出白云共发生变化的句子。 （出示课件，兔兄弟躺在草地上，一朵还没有变化的白云在空中悬挂） 学生回答，老师根据学生的回答展示课件。 （根据学生的回答，课件中的白云会变成相应的动物，学生在老师的指导下学习该自然段） （课件显示兔哥哥高兴的叫声：“快看。 这朵白云，像马儿在跑。 ”）请学生用高兴、兴奋的语气读读兔弟弟的话，其余学生评一评他读的怎么样。 “兔哥哥说是马儿，兔弟弟怎么回答。 你来瞧一瞧觉得像吗。 哪儿像。 ”引导学生读课文后回答老师提问。 （老师归纳学生的回答。阅读剩余 0%
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