选导师时候的一点经验内容摘要:
语 音语调不好,至少也有非常强的用地道的英语来表达思想的能力,而且,听力都相当好,所以他能百分百分辨出你的口语能力如何。 我们系去年面试的是 2 个从哈佛回来的年轻老师,一个西装革履正坐着,一个抽着烟翘二郎腿的半躺在我们面前提问。 一个是标准的美国口语,一个稍微差一点,不过提的问题很刁钻。 B。 口试过程。 一般自我介绍是必须要准备的,自己写好背好,大概 500 字左右,说 2到 3分钟。 准备好的东西会说的很流利,这样能给他一个好的印象。 一般包括这样的内容:名字,原来毕业院校,你平时的爱好兴趣等,现在所报考的专业,你为什么报考该 专业,你对该专业怎样的感兴趣,对当前该业发展的简短评价,以及你准备以怎样的态度去研究该专业等等。 考试常常会包括其他一些内容,当然是专业方面的,如果你对专业词汇并不熟悉,那么你的自我介绍就最好准备充分一点,会占去一些时间,他就没时间问你别的问题了:P,而且一下子说了一大串流利标准的英文,他当然给你高分。 除了自我介绍,他们一般会考专业问题。 形式不同,一些老师是直接问一些问题,如果他刚好研究你那个方向,你就惨烈一点点了,因为他对自己不太了解的本系专业,不会问太多,如果与你同行,那就问的更专业一点,他当然比你 了解 的多,而且还是英文。 常常会有同学听不懂他提的问题 1 我们系当年是这样的,在你进考场之前,就每个人发一篇全英文的文章,有时候不同专业会发不同的文章,你稍稍准备一下之后,走到他面前,就必须上交那个稿子,然后你把文章用英文复述一遍,他再就该文章问你一些问题,和阅读理解差不多。 如果之前你的自我介绍做的比较长比较详细,每个人考试时间又有限,那么他就问不了多少问题了。 总之,这 2个哈佛海归派问的问题是比较难得,一堆专业词汇,我听懂了大半,然后不给他再提问的机会,抓了 2 个题目就说了一通,大概是因为我自我介绍做的很成功,于是得 了 A : P C:要注意的问题。 千万要准备,不要盲目就上场,主要是准备自我介绍,对本专业找一点概述性的段落背一背,这样当他问到涉及该问题的时候,你就可以把准备好的用上。 千万不要对老师一个劲的提问,我听说一个女生,她口语还不错,可是把口试现场当成了学术讨论会,不。选导师时候的一点经验
相关推荐
C、在进行散文创作的初期,由于有亲人、朋友和读者的真诚帮助与鼓励,他才能 连篇累牍 . . . .地写下去,最后集成了这厚厚的一本。 D、美国“哥伦比亚”号航天飞机不幸失事,这无疑是人类在太空探索史上的又一重大损失,但我们不能 因噎废食 . . . . ,动摇探索茫茫太空的决心。 选择下列成语使用正确的一项:( A ) A、“知足常乐”的古语,有人认为 不足为训 . . . .。
.至死不渝 埋头苦干 废寝忘食 B.滔滔不绝 千锤百炼 日以继夜 C.贪赃枉法 襟怀坦荡 鞠躬尽瘁 D.劳而无功 忠心耿耿 前仆后继 正确使用成语 1.下列句子中加点的成语使用正确的一项是( ) A.王帆竞选班长成功,就职演说那天,他精心准备后粉墨登场。 B.某厅长前不久因违纪受到处分,最近又因腐败丑行而被停职,真是雪上加霜。 C.他们疼爱孩子,孩子也孝敬他们,一家人相濡以沫,生活美满幸福。
用的显示芯片及显存大小、类型等。 现阶段 笔记本 电脑 中使用的显示芯片一般是 ATI的 RAGE MOBILITY 128 和 S3 SAVAGE/MX,采用MOBILITY 7500、 8500 和 GF4 GO 的 笔记本 也与大家见面了,它们的 3D 性能更加出色。 当然,如何选购显示芯片主要看你购买 笔记本 的具体用途,如果只是一般的文字处理、上网等
1964 年联邦通过民权法案之前.就通过了保护少数民族民权的法案 : 怀俄明达州允许妇女投票,比联邦宪法确认妇女选举权早 30 多年。 材料三: 1954 年.美国最高法院在一项判决中宣布.公立学校实行种族隔离、拒绝黑人入学是违反宪法的:这裁决引起南方一些州的抵制,一些州竟以暴力阻止黑人进入公立学校。 1963 年,亚拉巴马州佰明翰市开展反对公共场所种族歧视的运动.受到州和地方当局的血腥镇压
即 VAX RRR ( RA<< RV) 为临界值。 当 RX>> RA或 RX> VARR 时,选择“内接法”。 当 RX<< RV或 RX< VARR 时,选择“外接法”。 当 VAX RRR 时,内、外接法均可。 方法 2 测试 判 断法。 当 RX、 RA、 RV、均不知的情况下,可用试接法选择电路。 如图2 所示,将单刀双掷开关 K分别接触 a、 b点 ,设接触 a、 b点时
学家认为,发生在老鼠身上的这种情况和人体类似。 二 怎样才是适度紧张。 作为一线教师,尤其是一名班主任,我认为学习紧张的“适度”应表现在以下三方面: 5 首先 , 作业适量。 心理学中有关“过量学习”的研究就足以证明,怎样做到适度紧张,关键在于对学习“量”的把握上。 低年级书面作业在校内完成,只布置口头作业; 中年级书面作业不超过 1 小时;高年级不超过 1 个半小时。 各科教师由班主任控制总量