谈谈小学信息技术课堂开始5分钟学生学习兴趣的激发

谈谈小学信息技术课堂开始5分钟学生学习兴趣的激发内容摘要：

15 课《做张贺卡拜 年去》文中的图片就比较单一，不够美观，我在上课时就让学生先看我下载的几张贺卡 学生的兴趣一下就非 常高涨，这里的鞭炮比书上的可爱多了，还有他们最喜爱的圣诞老人。 儿歌导入，激发兴趣。 儿歌 一般都是语言精练，含意丰富，表现力强， 与儿童的生活息息相关 ，由儿歌 开始 导入 新课，能丰富学生的知识，开拓他们的视野， 激发 他们的感情，创造与之相应的课堂气氛。 使他们对学习新课产生 兴趣。 第六册第 5 课《 收集声音素材 》的开始我放了几首学生喜爱的 儿歌 如叮当猫、我爱洗澡、 猴哥（动画片西游记主题曲），学生在座位上一起唱，注意力就全部被我吸引过来了，让学生觉得既好玩又有趣。 故事导入，激发兴趣。 利用生动 的故事情节导入新课。 在 导入 新 课之前，先讲述一则与课文内容有关的有趣或新奇的小故事，后在学生产生兴奋之时 导入课文。 例如： 第一册 13 课《手帕设计方案》中用 新版小红帽的故事 来激发学生兴趣。 小红帽在前面走，没有发现后面跟着大灰狼。 如何让小红帽回头看一看，你有什么好办法。 （从中引出本课的重点之一水平翻转） 学生故事听的有趣，动脑筋想办法，还改编故事 有创意。 游戏 导入，激发兴趣。 孩子们天生爱唱、爱跳、爱游戏，在课堂教学 的开始 ，适度安排一项 与学习 4 内容有关的 游戏活动，能让学生们学得轻松自然。 如在学习认识键盘这一部分内容时，在教学中我就采取游戏引入的方法，首先我提问：同学们，你们喜欢玩游戏吗。 不光你们喜欢，老师也非常喜欢。 老师喜欢玩的游戏很多，其中有几个我特别喜欢的，我想现在给同学们表演一下，你们愿意看吗。 这时候我来演示金山打字 2020 中的“太空大战” 打字游戏。 这 个 游戏设计得非常有意思，一下子就把孩子们的积极性调动了起来，使他们跃跃欲试。 演示完毕我提问：这几个游戏你们觉得有意思吗。 想不想玩。 你们要想玩这 个游戏， 要先闯过几个关卡才行。 这几个关卡是 ①、 认识键盘 ② 、学会正确地键盘指法 ③ 、能够盲打 老师也是一关一关闯过来的，怎么样，你们有信心完成闯关任务吗。 好，那今天我们就来闯第一关。 ”这样使学生明确学习任务并且极大地调动了学生的学习积极性，会大大提高学生的学习效率。 谜语 导入，激发兴趣。 谜语语言简炼，生动形象，是孩子们喜闻乐见的一种形式，用谜语导入新课能激发思维引发兴趣。 有的课讲起来比较枯燥，为了引起学生的注意力，可以采取猜谜语的形式。 第 7 册第 8 课《我的“成语屋”》中学生对成语感到比较枯燥，我把成语屋改成谜语屋用猜谜的方法导入。 他的肚皮白又白，专爱穿那黑西服，走起路来摇摇摆，最爱冰川和雪山。 （ 企鹅） 小小一方城，内住千百僧，用头去撞墙，全身就着火。 （火柴） 你有谜语让我们来猜吗。 几乎全部学生都举了手，我说一个一个说时间来。