课标实验教材四年级上册给予是快乐的教学设计内容摘要：
眼睛是一个人的心灵之窗，从“眼里闪着喜悦的光芒”，就能看出男孩高兴的心情了。 因为得到保罗的帮助，小男孩让弟弟实现了美好的心愿而感到快乐。 ①男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，他会怎么想。 我们家 并不宽裕，让弟弟坐在这样的车上可能得好多年才能实现。 可现在，弟弟的 梦想竟然实现了，多令人兴奋呀。 实在是太好了，弟弟终于能有机会亲眼看看橱窗里那些漂亮的圣诞礼物了。 ②师：得到保罗帮助的男孩多么喜悦啊。 （二）感受给予的快乐 1．文中有没有写弟弟的快乐。 但他的快乐你感觉到了吗。 （感受到了） 小男孩答应将来要给小弟弟买一辆新车，这对于脚有残疾的他来说是最大的幸福和安慰。 小弟弟是第一次这样乘车，并亲眼看到圣诞之夜的风光而多么惊喜啊。 2．他的快乐又是是谁给予的。 （小男孩和保罗） 师：获得时是那样的快乐，给予时他们快乐吗。 让我们再仔细地来研读文本： （小组合作，集体交流。 并根据学生需要，随机出示学习内容） （ 1） 男孩快乐 男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。 ” ①补充说话：我希望自己也能当这样的哥哥，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 这样我也能像你哥哥那样送自己的弟弟一辆车了。 我也有能力为自己的弟弟实现他所有的愿望。 ②指导朗读 多么令人敬佩的男孩啊。 弟弟的快乐就是他的快乐。 你愿意做这样的小男孩吗。 （自由读） 谁能把这一段话读好，把自己内心的震撼、感动通过朗读表现出来呢。 （指名读，指 导读好“这样的哥哥”。 ） 是啊，当这样的哥哥就是他最大的快乐 —— （齐读） 男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗。 ” ①男孩眼睛里闪着亮光，他在想些什么。 对，这亮光是小男孩的心里期盼，他期望保罗将车开到家门口，让弟弟看到这辆车。 他要告诉他的弟弟，他将来也会送一辆新车给弟弟的。 „„ ②原来给予弟弟是他最大的快乐。 （指导朗读：小组读、齐读） 小男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。 ①他为什么要三。阅读剩余 0%
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