课堂教学设计模板(v9[1][1][1][1]0)

课堂教学设计模板(v9[1][1][1][1]0)内容摘要：

教学设计只是为自己的教学使用，不准备和别人交流，可以不填写此栏，只保留流程图即可。 教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体（资源） 设计意图 教学 环节 教师的活动 学生的活动 设计意图 教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体 （资源） 的作用 教学 环节 教师的活动 学生的活动 学习理论教学理论的应用 教学 环节 教师的活动 学生的活动 信息技术的应用 4 流程图 或教学环节 学生的活动 教师的活动 11．个性化教学 为 学有余力 的学生 和 需要帮助 的 学生 设计不同的教学目标、选择相应的教学策略，促进他们的发展。 12．形成性 检测 它是按照教学目标编制的一组检测 题，用以考核学生对本节课（或本知识单元）的基本知识和基本概念的掌握程度。 它不同于课堂练习和课外作业，需要教师自己设计、编制。 形成性检测 题的编制，应按如下要求进行： （ 1）将每个知识点用一个或一个以上的 检测 题与之对应； （ 2）将每个知识点上每个层次的学习目标用一个或一个以上的 检测 题与之对应； （ 3）将所有的 检测 题由简单到复杂顺序排列； （ 4）在满足上述三项要求的前提下， 检测 题要尽量精简，要求做到题 量少但满足检测的需要。 这就需要任课教师深入钻研、精心设计。 13．评价量表 在 课堂教学活动中，如果需要对学生进行过程性评价和成果评价，应该设计相应的评价量表。 此栏可根据需要确定其大小。 如果不需要，可将此栏删去。 14．形成性评价 形成性评价是对每节课（或知识单元）教学情况的评价，在本栏中应填写以下内容： （ 1）形成性 检测 题的检测结果； （ 2）课堂教学过程中的反馈信息； （ 3）批改作业中发现的问题； （ 4）遇到有测验和考试时，记录其评价结果。 此栏应在每节课后及时填写。 对上述反馈信息中发现的问题，应在后续教学中及时解决，以保证教学效果最优化。 15．教学反思 教学反思是教师在教学过程中不断思考，不断进步的总结和记录，反映了教师成长的经过。 此栏在需要时填写，内容较多时，可另加附页。 二、 课 堂 教学设计 表首页 该首页只供参加评比、比赛 和上报材料时使 用，日常教学不用。 三、课 堂 教学设计模板 （一） 该模板为分页式， 供课堂教学设计使用。 三、课 堂 教学设计模板 （二） 该模板为 连 页式， 供课堂教学设计使用。 课堂教学设计表 学科 名 称： 授课班 级： 设 计 者： 所在学校： 地址 邮编 ： 联系电话： 电子邮箱： 设计时间 ： 中国教育技术协会 1 分页式 模板 ： 课堂教学设计表 课程名称 设计者 单位（学校） 授课班级 章节名称 学时 教学目标 课程标准： 本节（课）教学目标： 知识和能。