语文第页(共8页)保密启用前试卷类型：a

语文第页(共8页)保密启用前试卷类型：a内容摘要：

和同学们的认可。 ④也开展了各式各样的班级活动，深受老师和同学们的欢迎。 ⑤因工作成绩突出，经班主任推荐，在高 一时我被选入学生会。 ⑥如果能当选，我一定会努力工作，做出更大的成绩。 ⑦如果不能当选，我会为没有遇到伯乐而深感遗憾。 （ 1）重复多余需删除的一句是：。 （序号） （ 2 ）不得体需修改的是： A （ 序 号 ） 修改：。 B （序号）修改：。 18．部分家长对 推行素质教育心存疑虑。 他们认为，增加社会实践活动、减少在校学习时间会影响孩子的学习成绩。 请你写一段文字进行解释，以消除父母的疑虑。 要求恰当引用一句名言，不超过 80 字。 （ 4 分） 六、阅读下面小说，完成 1922题。 （ 18 分） 本题为选做题，考生须从所给（一）（二）两题中任选一题作答，不能全选。 半份儿礼物 罗伯特巴里 那一年我十岁，我哥哥尼克十二岁。 我俩想，这一年的母亲节，我们要各自送给母 亲一份儿礼物。 我和尼克出去帮人打杂儿都挣了一点儿外快。 我们把这事对父亲说了，他听了得意地抚摩着我们的头。 “这可是个好主意，”他说，“它会让你们的母亲高兴得合不上嘴的。 ”从他的语气里，我们听得出他在想着什么。 在他们一起生活中，父亲能够给予母亲的东西真是太少了。 母亲一天到晚操劳不停：既要做饭，又要照料我们，还要在浴缸里洗我们全家人的衣服，而且对干这一切活儿都毫无怨言。 她很少笑。 不过，她要笑起来，那可就是不负我们盼望的赏心乐事。 “请您把这事告诉给母亲，”尼克兴奋地对父亲说，“这样她就可以乐呵呵地想着它了。 ” 此后的几天里，我们和母亲都在满心高兴地玩着这个神秘的游戏。 母亲干活儿时满面春风 —— 她假装着什么也不知道，但脸上却总是挂着笑容。 我经过再三考虑，最后买了一把上面镶有许多光闪闪小石子儿的梳子。 这些小石子儿看上去就如同钻石一般。 尼克很赞赏我的礼物，但却不愿说出他买的是什么。 “等我选定个时间，我们再把礼物拿出来送给母亲，”他说。 “什么时间。 ”我迷惑不解地问。 “说不准，因为这跟我的礼物有关。 你就别再问什么了。 ” 第二天早上，母亲准备要擦洗地板。 尼克对我点头示意，然后我们就跑去拿我们的礼物。 我折转回来的时候，母 亲正跪在地上，显得疲累不堪地擦洗着地板。 她用我们穿烂了的破衣片，一点一点地把地板上的脏水擦去。 这是她最讨厌干的活儿。 紧跟着，尼克也拿着他的礼物返回来了。 母亲一看到他的礼物，顿时脸色煞白。 尼克的礼物是一只带有绞干器的新清洗桶和一个新拖把。 “一只清洗桶，”她说着，伤心得几乎语不成句，“母亲节的礼物，竟然是一只„„一只清洗桶„„”尼克的眼睛里涌出了泪花，他默然无语地拿上清洗桶和拖把便向着楼下走去。 我把梳子装进我的衣袋，也跟着他跑了去。 他在哭着。 我也哭了。 我们在楼梯上碰到了父亲。 因为尼克哭得说不出话来，我便 向父亲说明了事情的原委。 “我要把这些东西拿回去。 ”尼克抽抽噎噎地说。 “不，”父亲说着，接过了他手里的清洗桶和拖把，“这是一份儿很了不起的礼物。 我自己应该想到它才对哩。 ” 我们又上到楼上。 母亲还在厨房里擦洗着地板。 父亲二话没说，用拖把吸干了地上的一摊水；然后又用清洗桶上附带的脚踏绞干器，轻快地把拖把绞干。 “你没让尼克把他要说的话说出来，”他对母亲说，“尼克这份儿礼物的另一半儿，是从今天起由他来擦洗地板。 是这样吗，尼克。 ”尼克明白了其中的道理，羞愧得满面通红。 “是的，啊，是的。 ”他声调不高但却热切地说。 母亲体恤地说：“让孩子干这么重的活儿是会累坏他的。 ” 到了这个时候，我才看出了父亲有多么聪明。 “啊，”他说，“用这种巧妙的绞干器和清洗桶活儿便不会怎么重，肯定干起来要比原先轻松得多。 这样你的手就可以保持干净，你的膝盖也不会被磨破了。 ”父亲说着，又敏捷地示范了一下那绞干器的用法。 母亲伤感地望着尼克说：“唉，女人可真蠢啊。 ”她吻着尼克。 尼克这才感到好受了一些。 接着，父亲问我：“你的礼物是什么呢。 ”尼克望着我，脸色全白了。 我摸着衣袋里的梳子，心里想，若把它拿出来，它会像尼克的清洗桶一样，仅仅只是一只清洗桶。 就 是说得再好，我的梳子也只不过是镶了几块像钻石一样闪亮的石子儿罢了。 “一半儿清洗桶。 ”我悲苦地说。 尼克以同情的目光望着我。 （选自《外国小说精品》有删减） 19．“从他的语气里，我们听得出他在想着什么”，根据上下文，请回答父亲在想的内容。 （ 4分） 20．文中母亲说“唉，女人可真蠢啊”，对这句话不同的人有不同的理解，请你结合小说内容列举出两种理解。 （ 4 分） 21．请分析文中画线一段在文章中的作用。 （ 6 分） 22．小说以“半份儿礼物”为题有什么深刻含义。 （ 4 分） （二）阅读下面的文字，完成 19～ 22 题。 （ 22 分） 作为生物的社会 刘易斯托马斯 ①如果说昆虫群居的活动跟人类事务总有点联系，那在生物学界将是相当糟糕的态度。 关于昆虫行为的书籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人们，昆虫好像是来自外星的生物，它们的行为绝对是有异于人的，完全是非人性、非世俗、几乎还是非生物的。 它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。 假如我们想从它们的活动中看出什么显示人类特点的东西，那就是在违反科学。 ②不过，让一个旁观者不这样看是很难的。 蚂蚁的确太像人了，它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，动用化学喷剂来惊扰和迷 惑敌人，捕捉奴隶。 织巢蚁属使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌园使用。 它们不停地交换信息。 它们什么都干，就差看电视了。 ③最让我们不安的是，蚂蚁，还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂，它们似乎都过着两种生活。 它们既是一些个体，做着今天的事而看不出是不是还想着明天，同时又是蚁冢、蚁穴、蜂窠这些扭动着、思考着的庞大动物体中细胞样的成分。 我认为，正是由于这一层，我们才最巴不得它们是异己的东西。 我们不愿看到，可能有一些集体性的社会，能够像一个个生物一样进行活动。 即使有这样的东西，它们也 决不可能跟我们相关。 ④不管怎么说，这些东西还是存在。 野地里一只独行的蚂蚁，不能设想它头脑里想着很多。 当然，就那么几个神经元，让几根纤维串在一块儿，想来连有什么头脑也谈不上，更不会有什么思想了。 它不过是一段长着腿的神经节而已。 四只、或十只蚂蚁凑到一起，围绕着路上的一头死蛾，看起来就有点意思了。 它们这儿触触，那儿推推，慢慢地把这块食物向蚁丘移去。 但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠的事。 只有当你观看聚在蚁丘边的、黑鸦鸦盖过地皮的数千蚂蚁的密集群体时，你才看见那整个活物。 这时，你看到它思考、筹划、谋算。 这是智慧，是。