语文版八年级上册第一单元知识归纳

语文版八年级上册第一单元知识归纳内容摘要：

效果： ___________________________ 选段在用词上极其讲究，揣摩第①句加线词的作用。 ___________________________________________________ 选段中对白求恩分别用了三种不同的称呼，为什么。 请在横线上简要回答。 （ 1）白求恩同志 ___________________ （ 2）白求恩 ________________________ （ 3）白求恩医生 ____________________ 对选段结构分析正确的一顶是（ ） A、①② /③④⑤⑥⑦ /⑧⑨ /⑩ B、①② /③④⑤⑥⑦⑧⑨ /⑩ C、① /②③④⑤⑥⑦ /⑧⑨⑩ D、①② /③④⑤⑥⑦ /⑧⑨ /⑩ 语文版八年级（上）第四单元复习提要：认识社会感悟人生 一、 小说知识提要 小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节与具体的环境来反映社会生活的一种文学体载。 （相对于诗歌、散文、戏剧而言） 三要素： A、人物： 了解人物的刻画方法：描写类：肖像描写（外貌描写）、语言描写、动作描写 、心理描写、神态描写；正面描写，侧面描写，细节描写； 把握人物的思想性格：通过人物描写来把握，通过故事情节来分析； 景特烘托：烘托心情或处境或命运，渲染气氛，交待环境，推动情节发展。 B、情节，是人物性格发展的历程，展现人物思想的载体：开端、发展、高潮、结局。 一般文章划分层次按此。 C、环境：人物生存的时空：自然环境：自然的时空景致；社会环境：人物生存的时代，人与人之间的关系，时代观念，法律，道德伦理等。 二、 四文的对比表 篇目 作者及出处 大体内容及中心 鲁提 施耐庵《水浒传》第三回 小 说通过鲁达三拳打死镇关西前后情节的叙述，塑造了一个敢爱敢恨、嫉恶如仇、伸张正义、有勇有谋、粗中有细的英雄人物形象，表达了被压迫人民的愿望。 范进 吴敬梓《儒林外史》第三回 课文通过对比描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范进疯癫的丑态与他周围各色人物等趋炎附势的嘴脸，批判了罪恶的封建科举制度及当时社会的世态炎凉，乃至整个封建社会。 选举 秦文君 《男生贾里 •女生贾梅》 小说围绕一次学生会干部选举而展开，主要记叙了墙外噪音影响孩子们正常上课及林武翔被子砸伤之事，以鲁艳青、贾里为代表 的同学积极发起并处理这些小波折的故事，表现了他们的聪明、活泼、热情、积极。 并告诉我们：人生滋味是多味的，人不可能天生是伯乐。 山米 贝尔斯 小说生动细腻地描写了山米与外祖父相处的一段经历，它使山米的情感世界发生了天翻地覆的变化，表现了祖孙两人的倔强与爱心。 同时也告诉我们一个道理：爱不仅使人与人相互理解，相互关切，甚至也能使人与动物，与大自然相沟通。 语文版八年级（上）第五单元复习提要：事理说明文 一、说明文内容提要 说明文分类：按对象：事物性说明文《苏州园林》《未来的桥》；事理性说明文：《花儿为 什么这样红》《死海不死》；接语言：文艺性说明文与平实说明文。 5 说明顺序：时间顺序（按时间先后进行说明），空间顺序（由远及近，由内到外，由上到下，由左到右等）；逻辑顺序（由表及里，由果到因，由浅到深等）。 说明方法： ※ 举例子：是利用列举实例的办法把比较复杂的事物或抽象的事理解说得具体明白。 ※ 列数字：有些事物便于从数量上说明特征，用一些数字说明，往往可以使读者了解得更清确、更具体。 ※ 分类别：是按照一定标准对事物或事理进行分类，加以说明，使之眉目清楚。 ※ 下定义：用简明的语言对某 一概念的本质特征作规定性的说明（如统筹方法是一种按排工作进程的数学方法）用 A 是 的 B 或 的 B，叫 A。 ※ 作诠释：用通俗浅显的语言对事物特征作一般性解说。 ※ 作比较：用具体的或大家比较熟悉的事物与被说明事物作比，使它留下具体而鲜明的印象，突出事物的性状特征。 ※ 打比方：利用两种不同事物这间的相似之处作比较，以突出事物的性状特征，增强说明的形象性和生动性。 ※ 列图表：用图表说明事物，往往能够弥补单用文字表达的缺欠，说明更直接，更具体。 ※ 引资料：包括经典 著作，名家名言，公式定律，典故谚语等，使说明内容更充实具体。 ※ 摹状貌：就是对说明对象用生动语言进行描绘，相当于记叙文中的描写。 体会语言的准确性。 准确：就是如实地反映客观事物的本来面貌。 要求对事物进行周密的观察和深入的分析，而且要求运用准确的语言介绍事物的特征遣词造句实事求是，恰如其分，不模棱两可，不夸张。 主要体现在状语和定语进行修饰和限制上。 如 “《水经注》里提到的旅人桥大约建成于公元二八二年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 ”中的 “大约 ”“可能 ”之所以这样用是因为不敢完全肯定我国古籍中是否还 有比这更古老的桥的记载。 所以要加上这些修饰词。 二、阅读训练 （一）、阅读《雨林的毁灭》一文 6——10 段，完成下列问题。 所选语段说明的主要内容是 ，动用了的 顺序进行具体说明。 第 7 段用 的说明方法深入浅出地介绍了绿色植物和海藻的作用，即 第 8 段说明对象是 ，运用了 的说明方法，阐明 它们能从空气中摄取大量二氧化碳，对净化空气的作用非常大。 第 9 段说明的主要内容是 ：，这一段 按顺序进行说明。 第 句总说，第 句分说，第 句总说。 请用 “下定义 ”的说明方法为 “光合作用 ”下个定义，或用图表方法来说明 “光合作用 ”。 读了所选语段，你一定认识到保护地球上生命多样性的重要性，那么，请你设计两条保护地球多样性的标语，要求语言优美且容易接受。 A、。 B、。 （二）、阅读《花儿为什么这样红》倒数第二段，完成练习。 这一段的中心句是。 所用的说明方法有 ， ，。 这一段中表明举例子的词语有 、 、 ，这样定的作用是。 若奖 “人工栽培的历史仅二三百年 ”一句中的仅字去掉，句意有什么变化。 这一段文字列举了三个事例，其安排顺序是（ ） A、 由个别到一般 B、由一般到个别 C、按时间的先后顺序 D、按古今中外的顺序 这一段列举的三个例子分别从哪些方面（依次）说明的（ ） A、 从花瓣、花色、品种三方面 B、从大花、小花 、草花三方面 C、从木本、草本、一年生三方面 D、从花色、品种、花瓣三个方面 这一段共 9 句话，选出层次划分正确的一项（ ） A、① /② /③ /④⑤⑥⑦⑧⑨ B、① /②③ /④⑤⑥⑦⑧⑨ C、①② /③ /④⑤ /⑥⑦⑧⑨ D、①②③ /④⑤ /⑥⑦ /⑧⑨ 现代文阅读指导 现代文阅读之方法篇 一、考什么。 ：⑪主要内容；⑫主题思想；⑬结构层次。 ：⑪关键字词；⑫重要语句。 ：⑪句式仿写；⑫评价探究。 二、总纲 ㈠读文 ； ⑪题目隐含的信息：①重要内容；②写作对象。 ⑫说说题目好在那里。 方法：一般分析题目所用的修辞手法并联系文章的主题。 ； 作用：⑪开篇点题；⑫总领全文；⑬引起下文。 ； 作用：⑪独立成段的是过渡（承上启下）；⑫段末的总结句是总结上文，引起下文。 ； 作用：⑪篇末点题，画龙点睛；⑫总结全文，深化中心；⑬首尾呼应。 ㈡解题 ：阅读题的答案在原文中找。 ⑪用原文语句回答：摘录全句。 ⑫用自己的话回答： 6 截取关键字词作为答题要点。 方法：⑪语素分析；⑫同义替代；⑬喻义还原；⑭贬词褒用。 （多为比喻句）的含义。 方法：从修辞角度分析，一般是为喻体找出本体，将比喻句转换为陈述句，即句式转换。 三、小说的阅读。 方法：⑪谁（为什么）干什么（怎么样）；⑫故事的起因、发展、高潮、结局。 ⑪明线（主要内容）；⑫暗线（主题思想）。 一般说来，作者想歌颂或要批判的人就是小说的主人公。 ⑪外貌（肖像、神态、衣着） 描写；⑫动作（行动）描写；⑬语言描写；⑭心理描写。 分析景物描写的作用：衬托人物的心情。 小说中的议论是作者对人物和事件进行评论，揭示生活和形象的意义，深化主题的重要手段。 因此，小说中的议论往往就是小说的主题。 四、说明文的阅读 （注意区分：全篇还是局部） 一般是事物说明文，可在文中直接找出或概括各段的要点。 A、事物说明文：主要内容＝说明对象＋说明对象的特征。 B、事理说明文：可从现象的起因（根源）、性质（工作原理、危 害性）、解决措施（用途、发展前景）等方面入手。 ：时间顺序、空间顺序（以上两类常见于事物说明文）；逻辑顺序（常见于事理说明文） ⑪常见的说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、列图表、摹状貌（即说明文中的描写）。