认识评估支持评估参与评估

认识评估支持评估参与评估内容摘要：

入池，便后冲水。 （ 11）、衣着整 洁，佩戴胸卡。 成教篇 高等教育的发展趋势是什么。 经费来源多样化、办学主体多元化。 成人教育的地位和作用 ： 成人教育是我国教育的重要组成部分。 在整个教育事业中，它与基础教育、职业技术教育、普通高等教育同等重要。 成人教育主要是对已经走上各种生产或工作岗位的从业人员进行的教育，能够直接有效地提高劳动和工作人员的素质，从而可以直接提高经济效益和工作效率。 同时，对于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，形成好学上进的社会风气，对于发扬民主、健全法 制，促进安定团结，成人教育也有着直接的作用。 成人教育的主要任务是： (1)对已经走上各种岗位，以及需要转换工作岗位或重新就业的工人、农民、干部、专业技术人员和其它从业人员，进行相应的岗位培训，使他们在政治思想、职业道德、文化知识、专业技术和实际能力等方面达到本岗位的规范要求； (2)对已经走上岗位而没有受完初等、中等教育的劳动者，进行基础教育。 (3)对已经在职而又达不到岗位要求的中等或高等文化程度和专业水平的人员进行相应的文化和专业教育； (4)适应社会的 迅速发展和科学技术日新月异的进步，对受过高等教育的人进行继续教育； (5)为建设文明健康科学的生活方式，满足人们日益增长的精神文化生活的需求，对成人开展丰富多来的社会文化和生活的教育。 成人高等学历教育与成人教育、成人高等教育的关系如何。 成人教育是以在职、从业人员为主要培养对象的教育，它包括各种类型的岗位培训、职业技能培训、文化知识教育、社区教育、扫盲教育和成人学历教育等等。 成人学历教育包括成人中等学历教育和成人高等学历教育；成人高等教育包括成人高等非学历教育和成人 高等学历教育。 总之，成人教育包含成人高等教育，成人高等教育包括成人高等学历教育。 成人教育在我国教育体制中如何定位。 我国教育体制由四部分组成：基础教育、高等教育、职业教育和成人教育。 成人教育是我国教育体制中不可或缺的一部分。 成人高等学历教育在国民教育系列中的地位如何。 目前我国国民教育系列中的高等教育包括普通高等教育、成人高等教育、高等教育自学考试、广播电视大学和现代远程教育等部 学 院 篇 我校成人教育概况。 我校成人教育开办于 1986 年，职能机构是 干部培训处，负责全省财政税务系统科局长培训、大专专业证书教育、实用人才教育。 1993 年设立成人教育部， 1998 年学校分设成人教育部、干部培训部两个机构，分别开展成人学历教育和非学历教育。 2020 年更名为继续教育学院。 目前我校成人教育的现状。 我校成人教育目前的现状是两大系列、三种形式，三大主体。 两大系列即成人学历教育、非学历教育系列。 三种形式即脱产、函授、短训形式。 三大主体即学历教育以专科层次为主体、学习形式以函授形式为主体、办学方式以合作办学为主体。 我校继续教育学院机构设置及人员配备。 学院现下设教务 科、学生科、办公室、团总支 4 个职能科室，管理人员编制 11 人。 均为本科以上学历，其中硕士研究生学历 3 人，本科学历 8 人，高级职称 3 人，中级职称 5 人。 我校成人教育现有学生规模。 我校现开展两种层次的成人学历教育。 本科层次与中南财经政法大学、长春税务学院合作办学，两校在我校设有函授站。 目前本专科总规模 2701人，其中本科生 335 人，专科生 2366 人。 我校成人教育的办学方针和宗旨。 我校成人教育在办学过程中坚持“从严治学，质量第一”的办学方针，以管理求质量，以质量保信誉，以信誉促发展。 严守“培养合格人才，服务 河南经济建设”的宗旨。