认识时间(方案b)内容摘要：
讨论好后，学生汇报。 师生共同总结读时间的方法：要读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定。 先看时针刚走过数几就是几时多，再看分针从 12起走了几个小格，就是几分，这时钟面上的时刻就是几时几分。 6．时分关系。 媒体出示钟面，现在时针指向几，分针指向几，是几时。 （分针和时针重合，都指向 12，是 12时） 再仔细观察（媒体演示），分针和时针是怎样走动的。 同桌讨论。 （分针和时针是同时、同方向、不同速度地行走。 时针从 12转到了 12 和 1的正中间，时针转过了半大格。 同时分针从 12转到了 6，也就是分针转过的是整个钟面的一半） 通过多媒 体演示分针、时针走动的画面，让学生在观察、讨论中，认识时分的关系。 钟面上表示的时间是几时。 （ 12点半， 12时 30分） 媒体再演示，时针和分针现在又怎样走动了。 四人一组互相讨论。 （时针走到了数字 1，分针走到了数字 12，时针一共走了一大格，分针刚好走了一圈） 这说明什么。 （ 1时＝ 60 分） 7．总结。 三、巩固练习 1．做练习十五的第 1题。 你们会用今天学的方法看钟吗，这儿有个小朋友的时间安排，我们一起来看看吧。 小芳出场，画外音：大家好，我是你们的好朋友小芳，我现在已经是小学生了，我要学会独立生活。 自从我学会 看钟以后，我的生活安排得有序多了，你能说出我什么时候干什么吗。 将练习中的四幅图用电脑动画、画外音等创设情境，通过讲述“小芳一天”的故事，从而巧妙地与所学内容联系上。 在情境中让学生产生兴趣，凭着兴趣，自觉、自愿地学习，以达到较好的教学效果。 小芳讲述自己的一天，请学生回答她的作息时间。 看来大家都会读时间，你们会写时间吗。 请同学们把小芳一天的作息时间用两种方法写下来。 写好后，集体订正。 这是小芳一天的作息时间表，这样的一天一定会有很多收获的。 希望同学们都能合理安排好时间，做时间的小主人。 2．给小动物找座 位。 大。阅读剩余 0%
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