认识力说课稿内容摘要：
这些内容能够引起学生动手探究的欲望，有利于发挥他们在学习中的主动性，形成发现问题、解决问题、得出结论的学习过程。 科学探究的方式要多种多样，观察、调查、资料收集、阅读、讨论、辩论、实验探究等，教师要引导学生通过不同的方式进行探究活动，解决科学问题。 学生是科学探究的主体，教师必须尊重学生的意愿，以开放的观念和心态，为他们营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境。 科学课程是开放的，表现在时间、空间、过程、内容、资源、结论等多方面。 教学流程： 一、在对比实验中产生问题 教学开始，我安排了这样一个演示实验：桌上放一个玻璃杯和一只乒乓球，同样给一个小小的力，观。阅读剩余 0%
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