美国如何进行英语教育1内容摘要：
decoding and prehension （解码和理解）。 解码是最原始的阶段，学生必须能把句子里面每一个单词都正确地读出来，并知道每一个单词的意思。 然而，知道每一个单词的意思，不见得就能明白整 个句子的意思，更不见得理解一个段落或者一篇文章的意思。 所以，“理解”就是训练学生理解句子或者文章的意义。 理解的训练包括句子结构的认识，知识的掌握，语境的认识，以及阅读提示（ Reading cue）的掌握等。 每一个步骤都牵涉到非常专业的阅读发展理论和相应的教学法。 所以，即使在全美国小学的英语老师用的课本不一样，但他们在课室里面做的东西都基本上是一样的，因为他们在教师执照训练的时候接受的阅读教学法训练都是一样的。 这个阶段大概在小学二年级就应该完成。 第二个阶段是应用 (application)，合成 (synthesis)，和评估 (xxxxuation)的要求。 在这个阶段，学生把阅读带到更高一层，开始培养批判性的思维。 在“应用”方面，学生必须能通过阅读，找到自己需要的资讯，然后应用在某些方面。 例如，学生看着一份如何烘蛋糕的说明，能自己动手，加入不同的材料，调节烤箱的温度，烘出一个蛋糕。 在“合成”方面，学生必须能在阅读中找到各种资讯，然后筛选对自己有用的部份，作出正确的判断。 例如，从甲地到乙地旅游，可以参加火车团，也可以参加飞机团，看的东西，价钱，酒店，行程，都。阅读剩余 0%
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