第十一周集体备课主备人：张元凤失根的兰花教材分析：失根的内容摘要：
，引导学生正确对待生活中的挫折和失败，培养积极、乐观、健康的人生态度。 教学重点： 学习通过心理描写来刻画人物性格，表 现作品主题的写法。 学习主人公在困境中所表现出来的人类的优秀品质。 教学难点：理清人物的思路，感受他的心理变化历程。 第 一 课 时 教学目的： 熟悉课文内容、理清文章结构。 学习主人公在困境中所表现出来的求取生存的优秀品质。 教学重点：熟悉课文内容、理清文章结构。 教学难点：学习主人公在困境中所表现出来的求取生存的优秀品质。 教学过程： 一、谈话导入。 在西方，有一部小说， 18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它。 这部被称为 “生 活的教科书 ”的作品，启发人们去思考生命的意义和价值。 这部书就是《鲁滨孙漂流记》。 二、简介作者。 笛福（ 1660～ 1731），英国小说家。 他 59岁开始写小说， 1719 年第一部小说《鲁滨孙漂流记》发表大受欢迎。 他对所描写的人物理解较深，善于写个人在不利的环境中克服困难。 他的主人公有聪明才智，充满活力，不信天命，相信 “常识 ”。 他尤其擅长描写环境，细节逼真，虚构的情景写得使人如身临其境，不由得不信服。 他的语言自然，不引经据典，故事都是由主人公自述，使读者感到亲切。 三、检查字词。 生字正音。 泅 (qi) 沮丧 (jǔ) 搁浅 (gē) 冻饿之虞 (y) 聊以自慰 (li225。 o) 解词。 泅：浮水。 作践：糟蹋。 沮丧：灰心失望。 搁浅：本文指 (船只 )进入水浅的地方，不能行驶。 斫痕：用刀斧砍的痕迹。 抵御：抵挡。 孤立无援：不能得到同情和援助。 冻饿之虞：不用担心受冻受饿。 虞：忧虑。 郑重其事：对事情严肃认真。 闻所未闻：听到从来没有听到过的，形容事物非常希罕。 知足安命：满足于已经得到的 (指生活、愿望等 )。 不毛之地：不长庄稼的土地或地带。 形容土地荒凉、贫瘠。 不可 思议：不可想象，不能理解。 聊以自慰：姑且用来安慰自己。 四、快速阅。阅读剩余 0%
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