20xx年度国家社科基金项目申报书填写范本

20xx年度国家社科基金项目申报书填写范本内容摘要：

写；主持或参加的各类项目不能作为前期成果填写；课题负责人和参加者的成果要分开填写。 课题负责人的成果不列入参考 文献。 三、完成项目研究的条件和保障 课题负责人的主要学术简历 ； 课题负责人和主要参加者前期相关科研成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况）； 完成本课题研究的时间保证、资料设备等科研条件。 主要学术简历：尽可能展示申报人的学术地位、影响力，但要客观，不夸大。 语气平和。 课题负责人和主要参加者前期相关科研成果分开写。 尽可能上网查阅社会评价情况。 以官方或学术界公认的标准为好。 四、经费预算 （此表为举例，请按照个人实际情况填写） 序号 经费开支科目 金额（元） 序号 经费开支科目 金额（元） 1 资料费 7 专家咨询费 不超过 10% 2 数据采集费 8 劳务费 最好填写此项，否则研究中无法报销此类支出 3 差旅费 研究计划中不涉及出国者，将来不能报销国外差旅费 9 印刷费 4 会议费 10 管理费 2020 5 国际合作与交流 11 其他 6 设备费 限购一台电脑 合计 150000 年度经费预算 2020年 2020年 2020年 2020年 注 ：经费开支科目参见《国家社科基金项目经费管理 办法》。 五、推荐人意见 不具有高级专业技术职务者申请青年项目，须由两名具有正高级专业技术职务的同行专家推荐。 推荐人须认真负责地介绍项目负责人和参加者的专业水平、科研能力、科研态度和科研条件，并说明该项目取得预期成果的可能性。 推荐人姓名需本人签字 注意职称、工作单位的准确性。 第一推荐人姓名 专业职务 研究专长 工作单位 推荐人姓名需本人签字 第二推荐人姓名 专业职务 研究专长 工作单位 注： 推荐人姓名需本人签字 六、项目负责人所在单位审核意见 申请书所填写的内容是否属实；该课题负责人和参加者的政治业务素质是否适合承担本课题的研究工作；本单位能否提供完成本课题所需的时间和条件；本单位是否同意承担本项目的管理任务和信誉保证。 申请书所填写的内容属实；该课题负责人和参加者的政治业务素质适合承担本课题的研究工作；襄樊学院能够提供完成本课题所需的时间和条件，并同意承担本项目的管理任务和信誉保证。 科研管理部门公章 单 位 公 章 2020 年 2 月 20 日 2020 年 2 月 20 日 七、各省、区、市、兵团社科规划办或在京委托管理机构审核意见 对项目负责人所在单位意见的审核意见；是否同意报全国哲学社会科学规划办公室送学科评审组评审；其他意见。 单 位 公 章 八、学科评审组评审意见 学科组人数 实到人数 表决结果 赞成票 反对票 弃权票 建议资助金额 主审专家意见 万元 学科评审组意见 万元 主 审 专 家 建 议 立项意见 主审专家签字： 学科组长签字： 年 月 日 年 月 日 注： 活页也用 A3 纸打印，中缝装订，注意填写“课题名称” 以下是附加文档，不需要 的朋友下载后删除，谢谢 高二班主任教学工作总结 5 篇 高二班主任工作总结 1 本学期，我担任高二 (14)班班主任。 在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完 成了学校布置的各项任务。 在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。 一、培养良好的班集体 能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。 只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。 在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手： （一）注重教室文化的建设 开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。 在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小 处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。 并设立评比栏。 班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。 为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。 （二）注意班干部的培养 进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。 对待班干部，我积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。 另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。 这样，由于班干部积 级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。 （三）注意养成教育和传统道德教育的结合 高二学生由于已经熟悉了学校的环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。 我的具体做法是： 加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。 我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范 》，并且配合学生科执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。 注意树立榜样。 俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。 ”榜样的力量是无穷的。 人微言轻，班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。 注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。 心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。 为此，我先后开过多次主题班会，如《规范一道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。 还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。 二、严格的要求是最大的尊重 教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。 在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句。