20xx公务员考试辅导班讲义行政职业能力倾向测验试题解答及应试技巧

20xx公务员考试辅导班讲义行政职业能力倾向测验试题解答及应试技巧内容摘要：

填 空更多考查的是词语在不同语言环境下的具体运用， 因此辨明语境显得尤为重要。 在考试过程中，假如 对语境感觉强烈，则能迅速得出答案。 ? 例题：我们的研究发现，在工作动机上的个体差异 是明显的。 比如，对人类做出巨大贡献的两个人， 洛克菲勒一生追求财富，圣雄甘地一生粗布缠身， 人生目标。 ? 填入划横线部分最恰当的一项是： ? 求 ? 答案： C，强调差异性。 ? 语感是一种修养，是在长期的规范语言运用和语言 训练中养成的一种对语言文字 (包括口头 语言、书 面符号 )比较直接、迅速、灵敏的领会和感悟能力 ? 考试时间紧、题量大，这就要求我们在阅读时，不 仅能快速、敏锐地抓住语言文字所表达的真实信息， 感知语义，体味感情，领会意境，而且能捕捉到言 外之意、弦外之音。 ? 例题：雪山草地， 下前辈铿锵的足迹；战火硝 烟， 起先烈英勇的雕像。 ? 填入划横线部分最恰当的一项是 ? ，树 ，刻 ，铸 ，铸 答案： D。 ? 解析： 本题考查的是词语的程度把握和词语间的相 互对应。 ? 仔细分析“留”、“写”、“印”、“刻”，可以 发现这四个是程度逐渐加重的动词，那么和“铿锵 的足迹”搭配显然要用程度最重的“刻”。 同理， 后一个空应选“铸”。 例：人生三境界： ，才能览物于胸； ，才 能洞若观火； ，才能超然物外。 此三重境界， 形影交错，亦梦亦境，需反复思虑，不断探索，才 能冲破重天驾驭人生。 ? 看远 看透 看透 看淡 ? 看淡 看远 看远 看淡 ? 答案： B。 ? 有览物于胸的宽容和大 气，需要人能够“看远”。 ? 洞若观火：洞：透彻。 形容观察事物非常清楚，好 像看火一样。 显然此空应填“看透”。 ? 超然物外：超出世俗生活之外，引申为置身事外。 超出世俗之外，要做到淡泊名利，此空应填“看 淡”。 （二）选词填空的必须理清的五大关联词 ? 关联词属于连词的一种，是复句中用来联结分句与 分句，标明分句与分句之间的关系的词语。 ? 关联词可以表并列、承接、转折、因果、选择、假 设、比较、让步等关系。 1．并列关系 并列关系指表示有关的并列的几件事或同一事物的几 个方面，或者表示同时进行的 动作。 常见的关联词： ? 既……又……；既不……也不……； ? 又……又……；时而……时而……； ? 不是……而是； ? 一方面……一方面……；一则……二则……。 例题 (2020年辽宁省第 21题 ) ? 中国和美国保持正常而稳定的关系， 符合中 美两国人民的根本利益， 有利于亚太地区乃 至世界的稳定与发展，处理中美关系应着眼于全球， 着眼于 21世纪。 ? 填入划横线部分最恰当的一项是 ( )。 ? 又 更 ? 而是 而且 【答案】 A。 转折关系 ? 转 折关系指句子中后面的分句不是顺着前面分句的 意思说下去，而是转了一个弯，跟前面分句的意思 相反，或是对前句加以修改补充。 ? 常见的表示转折关系的关联词主要有：虽然……但 是；尽管……还是……；……却……。 递进关系 ? 递进关系指在句子的两个分句中，后一分句所表达 的意思比前一分句或语意更进一层，或范围更广泛， 或程度更深，或情况更甚。 ? 常见的表示递进关系的关联词主要有：不但……而 且……；不仅……也……；尚且……何况……；不 但不……反而…。 因果关系 ? 因果关系指句子中一个分句说 明原因，另一个分句 说明这个原因所导致的结果。 这个结果可以是事实 也可以是说话人所做的判断。 ? 常见的表示因果关系的关联词有：因为……所 以……；由于；因为；因此；所以；之所以……是 因为……；既然……那么……；既然……就……。 条件关系 ? 条件关系是指句子中一个分句提出条件，另一个分 句说明在合格条件下产生的结果。 ? 常见的表示条件关系的关联词有：只有…才……； 除非……才……；只要……就……； ? 无论 (不论、不管、任凭 )……都 (总、还、也 )…。 例题 1.(2020年上海市第 34题 ) ? 不分青红皂白， 是和亲 一律加以反对， 在封建时代还有什么更好的办法可以取得民族之间 的和解呢。 ? 填入划横线部分最恰当的一项是 ( )。 就 可以 那 然而 C.倘若 就 那么 就 那么 【解析】根据最后一句的问号，可知前面所阐述的必 然是一种表示条件关系的句子，所以首先可以排除 表示因果关系的 A、 B项； C项中的两个“倘若”表 示的是假设关系，也可以排除；只有 D项最切合题 干意思。 答案为 D。 （三）语句排序题答题策略★ ? 在 2020年的国家公务员考试中，行政能力 测试试卷 的言语理解与表达部分，出现了新的题型 —— 语句 排序题，这是一种新题型，以前从未出现过，值得 我们注意。 ? 这种题目主要考察对文段的内部逻辑关系的考察， 不是事件发生的先后顺序。 ? 考查的微观联句成篇的写作能力。 这种纯微观角度 的考察，就像做细节推断题一样，比较花费时间。 ? 因此，在短时间内理清句子间的逻辑关系，就变得 非常困难，也就增加了做题的难度。 但是，语言都 是相通的，我们可以通过一些技巧来获得帮助。 例 1：将以下 6个句子重新排列组合： ①任何心理活动，任何创作，也许都具有“一次 性”。 ②揣度别人是很困难的。 子非鱼，安知鱼之乐 ? ③作者的回顾，事后的创作谈，能在多大程度上与实 际创作情状复合，是值得怀疑的。 ④甚至揣度自己也未见得容易多少。 ⑤人不能把脚两次伸进同一条河里。 ⑥比方说这篇小说写过这么久了，尽管我现在能尽力 回忆当时写作的心境，但时过境迁，当时的心境是 绝对不可能再完整准确地重现了。 排列组合最连贯的是： ? A．③⑥⑤②④① B．⑤①⑥③②④ ? C．①⑥③⑤②④ D．②④⑥③⑤① 关联词 ? 关联词在我们做言语理解与表达的题目的时候，有 很大的帮助，能 帮助我们更快地找到重点句，主旨 句。 ? 同样，关联词所代表的语义关系在语段中是逻辑关 联的，在句子拆分以后，我们可以通过关联词来找 到它的上下句。 所以，做言语理解与表达的题目， 常用关联词必须熟记熟背，张口就来。 ? 在本题中，我们发现了一个表示递进关系的词语， “甚至”，“甚至揣度自己也未见得容易多少。 ”， 那么，它前面就应该是语义弱化一些的，指揣度难 易方面的句子。 ? 因此，②就正好就应该在④之前。 行文脉络 ? 强调行文脉络，就是在强调行文的逻辑关系。 比如， 例证应该在观点之后，解释说 明应该在观点之后。 总述的部分应该是在分述之前的观点中或者分述之 后的总结中。 本题句⑥出现了“比方说”这样的字眼，很明显是在举例子。 前边必定要有观点。 ⑥举例说明的是自己尽力回忆从前写作 的心境，但是非常困难，不能完全准确再现。 我们发现，这 正好是对④的观点例证。 本题句③则是推己及人，通过自己的经验，提出作者的回顾 和创作谈是值得怀疑的。 接下来，用⑤这样的众所周知的哲 理来佐证，最后得出自己的结论①。 回过头再看一下，这 一结论是对“心理活动”和“创作活动”二者的结论，而句 ② ④ 说的是心理活 动、③ ⑥ 说的是创作活动，而从句① 中，先出现“心理活动”，后说“创作活动”，可知作者先 谈心理活动② ④ ，后谈创作活动⑥ ③。 正确答案为 D 代词和名词 ? 在片段阅读中，代词指代题是一种题型，我们在做 语句排序题的时候，也可以充分运用这代词来帮助 我们加快确定语句的顺序。 例 2： ① 他穿着很旧的布马褂，破皮鞋，显得很寒酸。 ② 现在是躲在乡下，教着几个学生糊口。 ③ 回到故乡之后，又受着轻蔑、排斥、窘迫，几乎无地自容。 ④ 但因为有时觉得很气闷，所以也乘了航船进城了 ⑤ 谈起自己的 经历来，他说他后来没有学费，不能再留学，便 回来了。 Ａ．③⑤①②④ ? Ｃ . ⑤②①④③ ? 答案为 D Ｂ．①②⑤④③ Ｄ．①⑤③②④ 语义相关词 ? 语义相关的词，指的是词的意义有关联，最常见的 比如有相同的语素。 如上题中⑤谈到“就回来了”，而句③“回到故乡之后”， 都有一个相同的语素“回”，语义是相关的，逻辑关系最有 可能也是紧密相连的。 分组对比 ? 我们从语言的本身找到这样一些标志，能帮助我们 先把某些句子的顺序给确定下来。 由于题目是单选 题，没有 必要一个一个排序，而是可以通过已定的 顺序来对照一下选项，排除一些无关选项。 如在上题中，我们确定句①是首句，那么我们就可以很快地 排除 A选项和 C选项。 接下来只要对比一下二者的不同之处， 把不同的地方分别连起来读一读，就能从中选出正确选项了。 很明显，句⑤后面接句③比接句④要封符合逻辑。 二、言语理解基础知识复习 ? 词的辨析： ? 分辨与分辩 ? 学历与学力 ? 界限与界线 ? 届与级 ? 激励与鼓励 (对象为人 ) ? 截止与截至(没有结束 ) ? 寄予与寄于（寄托在） ? 徘徊与徜徉（悠 闲） 国事与国是（国家大计） 热中与热心（褒义） ? 商榷与商量（口语） 检举与揭发（口语） ? 声明与申明（较正式） ? 侦察 (了解敌方情况 )与侦查 (检察或公安调查 ) 定金（具有担保作用和证明合同成立作用） 与订金（预付款）等。 成语的辨析 ? 不孚众望与不负众望（反义） ? 萍水相逢与不期而遇（前者素不相识、偶然遇到） ? 棋逢对手与旗鼓相当（前者侧重本领能力相当，后 者侧重力量气势对等） ? 博闻强识与见多识广（前者书面色彩强，指知识面 广、记忆力强 ，后者指阅历丰富、有经验） ? 心照不宣与心领神会（前者指两人或多人相互领会 对方的意思，后者指一方领会） ? 按部就班与循序渐进（前者指按照一定的步骤和规 矩进行，后者指逐渐深入的过程） ? 无所不至与无微不至、陈词滥调与老生重谈、八面 玲珑与面面俱到（前者均为贬义） ? 弹冠相庆（形容坏人因得势而庆贺）、醍醐灌顶 关联词的辨析 ? “不单是”不能与“不是”连接，应为“不是…而 是…” ? “非但”一般与“而且”“反而”搭配，表递进关 系，不能与“却”搭配 ? “如果”一般与“那么”“就”搭配 ，表假设关系， 不能与“因而”等表因果关系的词搭配 ? “即使”一般与“也”“还”搭配，表让步关系， 不能与“但是”等表转折关系的词搭配 ? “然则”与“然而”不能混用。 “然则”的意思 是“既然如此…那么…”，在行文中起承上启下的 作用；“然而”表示转折关系。 ? (见张汉夫编，西苑出版社《行测》 P3 38) 行政职业能力倾向测验 试题解答及应试技巧 湖南师范大学心理学系 陈向阳博士 二〇〇九年四月 施测方法和应试准备 一、施测须知 ?行政职业能力倾向测验是一种标 准 化考试，其试题全部为选择题，除 常识部分为不定项选择题外，其他 部分一律为单选题。 测试材料为试题本和答卷卡两部分。 考生先 要认真阅读试题本上的试题，然后用 2B铅笔 将答卷纸上相应的题号下所选的标号涂黑 ,不 得在试题本做任何记号，更不能把答案写在 试题本上。 考生参加考试时，必须准备好两 支 2B铅笔和一块橡皮。 有少数试题，可能涉 及到简单的运算，考场上会提供草稿纸。 施测方法 考生进场后，将按照以下步骤进行： ? 求。 ? 每位考生发答题卡，并要 求考生在答卷纸上填写自己的姓名并涂 选自己的考号，此过程约两分钟时间。 ，先给考生 两分钟时间阅读试题本第一页上“考试注意 事项”。 考生应先仔细阅读该部分的内容， 并按要求去做。 在监考人员宣布“答题开始” 的指令前，不得向后翻页阅读考试试题。 若 考生擅自提前翻页，监考人员有权取消考生 的考试资格。 “答题开始”，并开始计 时。 ? ，考生应立即放 下铅笔，将试题本、答卷纸和草 稿纸都留 在桌子上，然后离开考场。 若发现考生带 走了试题本或有抄录试题现象，将取消其 考试资格。 应试注意事项 通过光电阅读机和计算机来阅卷评分。 所以 考生应认真、仔细地按照规定要求在答卷纸 上填涂你的个人信息和所选答案。 其基本要 求是： ? 、报 考部门栏分别填写好你的姓名和报考部门， 并在准考证号一栏的 个空白方框中，填写 你的准考证号的 个数字。 ?。 ? 橡皮彻底擦净。 必须保持 答题卡整洁，不得在答题卡上做任何记 号。 ? ，损坏答题卡。 应试前的心理准备 ? 2. ? ? ，考生要了解自己所报考的每一门课程的 考试日期。